五年级科学上册 科学全册教案 青岛版.doc

《五年级科学上册 科学全册教案 青岛版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第十二课秋季星空教学目标1．能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。3．知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。教学准备：北斗七星、仙后座的录像教学过程：（一）、导入播放北斗七星、仙后座的录像。让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。引出课题。（二）、科学探究1、学生自主交流课前的观察和发现。2、引导学生认

2、识秋季的代表星座：仙后座和大熊座。3、指导学生看星空图。4、让学生提出自己乐于研究的问题。可以先以小组为单位在组内开展活动，教师在巡视中有针对性地选择学生提出的问题并进行恰当评价。对一些不太可行的问题，在鼓励学生大胆提出问题的基础上，恰当引导学生提出一些适合学生探究的、有研究价值的问题去研究，不至于使学生的问题成为空想而不能落实。5、让学生自己制定观察计划。学生制定完观察计划后，给予学生充分的时间让学生互相交流，互相借鉴与补充，教师可在此对学生的观察计划进行恰当的评价。6、制作观星箱：教师先出示制作观星箱的步骤，再选定物体来试用观察。三、拓展活动：建议

3、让学生课后至少再制作一个观星箱，分别用来观察北斗七星及自己选定的星座，坚持不懈地进行长期的观察，发现星空变化的规律。第十三棵冬季星空教学目标1、知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。2、培养学生会观察、乐探索、原交流的意识，体验学习活动中的乐趣。3、培养学生良好的长期科学观察的习惯。重点难点重点：观察猎户座在一天中不同时刻的变化；观察猎户座在不同日期发生的变化。难点：长期观察星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。教学准备教师准备的材料：北斗七星、猎户座的图片。学生准备的材料：整理好秋季星空的观察纪录。整理好近一个周的观察纪录。活动设计教学过程导入

4、：同学们，我们已经学习了《秋季星空》，了解了秋季星空的主要星座及其运动规律。你们对观察星空感兴趣吗？好我们来继续观察冬季星空，看一看，冬季星空会发生哪些变化呢？一、交流我们的观察和发现。1、让学生将一周以来的对星空观察纪录的情况进行交流。提问：（1）、同学们，现在季节发生变化了，星空也会发生变化吗？从哪些地方可以看出来呢？（2）、从你对星空的观察，你能找到星座运动的规律吗？先让学生分组讨论交流自己的观察情况，然后每一个组找一个代表把自己组交流的情况汇报一下。教师小结：通过你们的观察，发现了原来选定的观察目标已经不见了，并且天空还出现了许多秋季星空没见过

5、的星座。这就说明了冬季的星空发生了变化。2、根据自己的观察，让学生画出北斗七星的样子。（1）、秋季北斗七星的样子。（2）、冬季北斗七星的样子。再让两名学生到黑板上画出北斗七星的样子。教师巡回指导。提问：根据你画的北斗七星秋冬两季不同的样子，你有什么发现？指生交流。3、继续交流观察记录。根据你们的观察，从秋到冬，星空发生了什么变化？让学生分组讨论探究：（1）一天之中星空的变化。（2）从秋到冬星空的变化。小组总结并做好记录。二、我们继续观察、研究星空。1、讨论交流冬季星空该怎样观察？学生展开讨论。教师要提出准备研究的指向，提示学生应该重新确立观察研究的目标

6、选择观察重点并做好记录。书中出示了一个表格：观察重点是猎户座。要求观察的是三个内容：最早发现它的时间；它在一天中的变化；不同日期发生的变化。小结：研究冬季星座时，同样要明确自己的观察目的和内容。2、让学生自己学习猎户座的资料卡。在这里，教师必须给学生指出冬季星空的显著星座就是"猎户座"，并让学生记住它的形状以便容易识别。还要让学生画出它的样子。还要给学生指出冬季观察星空要观察猎户座。3、提供学生预测的指向：根据学生对星空的长期观察来进行预测：（1）从冬天到春天，北斗七星会发生什么变化？（2）冬季星座会发生什么变化？先小组讨论然后自己写出预测结果。最后，

7、一组一名在全班交流预测结果。三、自由活动。1、引导学生交流自己查找到的和自己观察认识的有关星座的知识。2、评一评。从"我的交流材料、我的观察记录、我的新发现"三个方面，用一般、良好、优秀三个等级开展评价活动。四、拓展活动。布置让学生继续利用观星箱观察纪录北斗七星及自己选定的观察目标的变化。希望同学们养成长期观察星空的好习惯。第十四课木材教学目标：1、能针对探究木头的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验；知道不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。2、在探究木头特点的

8、观察活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到不合理的使用木材会给人类与社会发展带来