2014高考英语备考指导

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1、2014高考英语备考指导2013高考在近上千万的考生或唏嘘、或扼腕、或痛哭、或胜利大笑中匆匆走过，接踵而来的是2014高考。还在高二的准高考生们，你们准备好了吗？每年高考出分的时候，哭一批笑一批，惨淡一批灿烂一批，那些难过的人十有八九都在后悔，为什么当初没再精进一点。其实，对于一直从事高三辅导的人来讲，再N的高分得主也不过是学出来的，再低的成绩也一样可以提高。所以，都也别哭闹，明年高考后的风骚是谁的天下，都别说得太早。阴差阳错也许比如愿以偿更让人成长，请大家对自己一定要有信心！暑假快要到了，对于即将步入高三的同学而言，这个暑假是一个非常好的提高机会。大家请做好以下两个方面的工作：1、教会

2、学生掌握知识点性质的方法。这一点对于考生而言，是基础的基础，到了高三的下学期再补齐这项能力就显得力不从心。所以，现阶段，这项工作必须做好。2、教会学生思考题目的方法、习惯、流程。学和考永远是一枚硬币的两个面，谁都无法取代谁。比如，我们使劲背单词也未必让我们英语考满分。相反，我们掌握了做英语题的方法，却不见得让我们掌握了英语听所读写都一流能力。在考的这个面，我们主要以思维为切入点，让学生形成专业的思考方式以外，也形成严谨科学的思考习惯。具备了这一点，我相信，每位同学都将突破学习的瓶颈，只要你想学就能学好了。如果学习像在走路，那很多同学多少年来都在房间里走，一圈一圈地走，走了几千里几十年仍在

3、房间里打转。高考之后才感到无为。他们不是学习不好，而是没找到门。他们也不是不努力，而是不知道怎么努力。下面，就给大家一点高三备考英语的方法，相信那些还在迷茫中的同学可以获得启发。但是，我更希望你能开窍。很多同学不会学习英语，一想提高英语成绩，就拿出课本从A开始背单词。今天再提醒一下诸位，考试的时候，绝对不是默写单词，也不是考你所学过的语法知识。而是，让你把英语作为思考工具来回答问题。我常常说，学和考试两回事。今天，我想把这两回事融合在一起，大家自己去实践来看看。从语言学习的角度来理解我上面的这段话就是：其核心概念，是要学会用英语母语人士的思维模式来组织语言。那么英语母语在人士在语言组织上

4、都做了哪些思维模式？无论是behavegetgive的使用，拟人句和被动句的使用，无论是介词、名词、动词、形容词的借代、意象、隐喻用法，无一不体现了英语与汉语在语言组织上所存在的思维模式上的差别。下一个问题就是，既然我们清楚了英语的思维模式都有哪些，那么我么有没有可能培养出思维模式呢？答案是肯定的。事实上，要想学好英语，这些思维模式是一定要建立的，反过来理解就是，如果你还没有养成这些思维模式，但为什么我一样学会了英语呢？西面我要谈谈这个问题。传统的英语学习模式下，英语思维的培养都是在潜移默化中间接形成的。对那些在国外学习工作的人来说，生活或工作上的交流是他们培养英语思维的最有效途径；而对

5、纳西在国内学英语的人来说，可能更主要地是依赖大量的阅读或卡影视作品来弥补语言输入的不足，然后再通过有线的语言输出来建立、强化自己的英语思维。简单来说，传统模式下英语思维的培养就是你听到或看到别人怎么说，你就怎么说，久而久之，你就形成了一种自然的反映。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，说的也是这个道理。但这种培养方式存在的一个最大问题就是没你需要足够的、有效的语言输入和输出，在输入和输出么有达到临界点的时候，英语的思维很难养成，我们平时说的没有语言也差不多是这个意思。这也说明了为什么中国人会觉得英语很难学，花了那么大精力，投入那么多精力和时间，最终还是找不到感觉。所以，我们需要一种更快的方式

6、来培养英语思维，这种方式可以让学习者即使在输入和输出i没有达到足够量的情况下，也一样可以养成英语思维，从而为下一步的更高层次的学习打好基础，培养出学习动力。这就是一种直接培养的方式。所谓直接培养就是像我们介绍的一样，一开始就让学生直接感受到两种语言的差别在哪里，然后再通过集中的、有针对性的训练培养学生实现这种思维转换的能力，最后再辅以泛泛的语言输入材料以及体验式的语言输出进一步巩固、强化学生已经建立起来的英语思维。虽然这种方式的培养所用时间与学生的语言能力有一定的关系，但却是现实可行的，主要依据有以下两点：一、英语是一种空间感很强的语言。常见的空间概念在英语中都有广泛的应用，如上下、里外

7、、进出、部分与整体、路径、离合、点线面等，主要体现在像updowninoutoff这样的介词以及像waypartlinehalf这样的名词的词义和使用上。因为空间概念所反映的是一种客观存在，很容易被学习者接受和理解，所以，我们就有机会通过模型演示以及集中记忆信息来强化学生闹钟已经存在的空间概念，如oninpart等，并在学生头脑中建立起那些原先并不熟悉的弓箭概念，如overoffway等，然后再把这些概念通过大量的材料输入延伸到抽象