福建省泉州市七年级语文上册 第1课《忆读书》教学设计 语文版.doc

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1、《忆读书》教学设计学习目标1.理解课文内容，把握文章的主要观点。2.理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣，学会读书。教学重点理解文章的主要观点，学会读书。教学难点了解文中提到的众多作品。教学过程：一、导入新课：以所学的《孙权劝学》导入二、介绍作者1、教师结合课本的注解，简单介绍有关冰心的情况。学生认真听记，初步了解冰心。三、检查预习情况四、整体感知4用心爱心专心1．学生朗读课文并思考：本文的写作顺序？在这篇文章里冰心想说什么?读书好、多读书、读好书。（这句话是本文的中心）五、研读课文1、“多读书”表现在哪些方面？2、读书

2、有哪些好处呢？学生讨论“好”具体表现在哪些地方，从文中找出这方面的语句，具体分析。①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。以上内容体现了“读书好”这一中心。②读书能扩大知识面。4用心爱心专心

3、例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天系大势”。读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。③读书对写作有很大的帮助。读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助④读书有助于提高人的品德修养。第11段“从读书中……得不到的”小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。3、“读好书”在冰心看来又应是如何的？在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书”情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比

4、较书的经验。情节要精彩，人物要生动，感情真实质朴。4、你是怎样读书的?5、冰心的读书经历给了你什么启示？有选择，然后广泛涉猎，要有恒心。六、拓展延伸4用心爱心专心1、四大名著是哪几本书？2、你们知道哪些关于读书的名言警句？（学生交流）七、布置作业以《我与书》为题写一篇作文。板书设计：　　　　　　　　忆读书（冰心）　　　　　　　　　　　　　　一、多读书：自认字后……晚年（从时间上写）　　　　　　涉足古今中外，读书万卷（从书的种类、数量上写）二、读书好：写作情感知识思想品德三、读好书：挑选、比较4用心爱心专心