高中生物《光能的捕获》学案10 中图版必修1.doc

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1、光能的捕获【学习目标】1．说出光合作用的认识过程，体验生物科学发现历程，养成严谨的科学态度，激发学生的创新意识；通过科学家用放射性同位素标记法研究光合作用过程的材料，理解科学与技术相互支持与作用的关系。2．描述叶绿体的结构，提取和分离叶绿体色素，通过对叶绿体中类囊体、基质、色素、酶等结构和物质与光合作用的进行相适应特点的分析，形成生物体中结构和功能相统一的观点。3．阐明光合作用中光反应和暗反应物质和能量转化的大致过程，认识光合作用的实质和在自然界的重要性，领悟生命活动的复杂性和有序性。4．分析环境因素对光合作用速率的影响，能绘出各种环境因素与光

2、合作用速率的坐标图像，培养综合分析问题的能力。【学习重点】1．描述叶绿体的结构，提取和分离叶绿体色素，通过对叶绿体中类囊体、基质、色素、酶等结构和物质与光合作用的进行相适应特点的分析。2．阐明光合作用中光反应和暗反应物质和能量转化的大致过程，认识光合作用的实质和在自然界的重要性。【学习难点】分析环境因素对光合作用速率的影响，能绘出各种环境因素与光合作用速率的坐标图像。【导学流程】1.追根溯源，对绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是____________________。将光能转换成细胞能够利用的________________的是__

3、____________。42.绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂_________________中，所以，可以用______________提取绿叶中的色素。绿叶中的色素不只一种，它们都能溶解在______________中。然而，它们在层析液中的_______________不同：溶解度高的随______________在滤纸上扩散得____________；反之则______________。这样几分钟之后，绿叶中的色素就会随着________在滤纸上的扩散而分离开。____________（蓝绿色）3.__________________

4、主要吸收_____（含量约占______）和_______________________（黄绿色）绿叶中的色素____________（橙黄色）主要吸收_______________________（含量约占______）____________（黄色）这些色素吸收的光能都可用于_____________。因为叶绿素对___________吸收最少，绿光被___________出来，所以叶片呈现绿色。4.在光学显微镜下观察，水稻、柑橘等被子植物的叶绿体一般呈_____________________或___________。在电子显微镜

5、下观察，可以看到叶绿体的外表有______________，内部有许多___________，___________与______________之间充满了__________。每个基粒都由一个个_____________堆叠而成。吸收光能的四种色素，就分布在___________的薄膜上。5.______________是进行光合作用的场所。它内部巨大_____________上，不仅分布着许多吸收光能的_____________，还有许多进行光合作用所必需的___________。6.光合作用是指绿色植物通过____________，利用_

6、___________，把_____________和__________转化成储存着___________的____________，并且释放__________的过程。7.光合作用的探究历程：（1）1771年。，英国科学家普利斯特利通过实验证实_________________________________.但是，他没有发现___________在植物更新空气中的作用，而是将空气的更新归因于___________________。（2）1779年，荷兰科学家英格豪斯做了500多次植物更新空气的实验，结果发现：_______________

7、_____________________________________________________________。（3）1785年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的气体是____________，吸收的是___________。（4）1845年，德国科学家梅耶根据能量转换和守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把_________转换成____________储存起来。（5）1864年，德国科学家萨克斯做了一个实验。实验成功地证明光合作用的产物除_____外还有_____________。（6）1939年，美国科学家

8、鲁宾和卡门利用_______________进行了探究。他们用氧的同位素________分别标记H2O和CO2。这一实验有力地证明光合作用释放的氧气来