《传统文化与师德新论》讲座心得体会

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1、《传统文化与师德新论》讲座心得体会8《传统化与师德新论》讲座心得体会2011年12月日，我有幸参加了xx市“十二五”第一批骨干教师培训。并聆听了由陕西师范大学图书馆书记、副馆长马晓雄老师关于《传统化与师德新论——社会主义市场经济佛更要金装》的专题报告。深受启发，受益匪浅。马晓雄老师以鲜活的案例、丰富的知识及深刻的理论阐述，给了我很多指导、引领和启发，使我进一步开拓了视野，更新了观念。马老师从当前传统化现象谈起。并从以下切入点进行详尽分析：1认识现代教育之特点是开放而非封闭的。因此务必要实现从培养劳动者、建设者到培养面向现代化、面向世界、面向未三个面向转身；2鼓励教师

2、自由发展、自我提升，倡导依靠岗位实现个人价值和利益最大化；3《传统文化与师德新论》讲座心得体会8《传统化与师德新论》讲座心得体会2011年12月日，我有幸参加了xx市“十二五”第一批骨干教师培训。并聆听了由陕西师范大学图书馆书记、副馆长马晓雄老师关于《传统化与师德新论——社会主义市场经济佛更要金装》的专题报告。深受启发，受益匪浅。马晓雄老师以鲜活的案例、丰富的知识及深刻的理论阐述，给了我很多指导、引领和启发，使我进一步开拓了视野，更新了观念。马老师从当前传统化现象谈起。并从以下切入点进行详尽分析：1认识现代教育之特点是开放而非封闭的。因此务必要实现从培养劳动者、建设

3、者到培养面向现代化、面向世界、面向未三个面向转身；2鼓励教师自由发展、自我提升，倡导依靠岗位实现个人价值和利益最大化；3《传统文化与师德新论》讲座心得体会8《传统化与师德新论》讲座心得体会2011年12月日，我有幸参加了xx市“十二五”第一批骨干教师培训。并聆听了由陕西师范大学图书馆书记、副馆长马晓雄老师关于《传统化与师德新论——社会主义市场经济佛更要金装》的专题报告。深受启发，受益匪浅。马晓雄老师以鲜活的案例、丰富的知识及深刻的理论阐述，给了我很多指导、引领和启发，使我进一步开拓了视野，更新了观念。马老师从当前传统化现象谈起。并从以下切入点进行详尽分析：1认识现代

4、教育之特点是开放而非封闭的。因此务必要实现从培养劳动者、建设者到培养面向现代化、面向世界、面向未三个面向转身；2鼓励教师自由发展、自我提升，倡导依靠岗位实现个人价值和利益最大化；3《传统文化与师德新论》讲座心得体会8《传统化与师德新论》讲座心得体会2011年12月日，我有幸参加了xx市“十二五”第一批骨干教师培训。并聆听了由陕西师范大学图书馆书记、副馆长马晓雄老师关于《传统化与师德新论——社会主义市场经济佛更要金装》的专题报告。深受启发，受益匪浅。马晓雄老师以鲜活的案例、丰富的知识及深刻的理论阐述，给了我很多指导、引领和启发，使我进一步开拓了视野，更新了观念。马老师

5、从当前传统化现象谈起。并从以下切入点进行详尽分析：1认识现代教育之特点是开放而非封闭的。因此务必要实现从培养劳动者、建设者到培养面向现代化、面向世界、面向未三个面向转身；2鼓励教师自由发展、自我提升，倡导依靠岗位实现个人价值和利益最大化；3尊重、关爱教师而非强化约束和控制。4帮助教师享受职业乐趣而非增加职业和心理压力。帮助教师塑造“师道尊严”而非销蚀和诋毁“师道尊严”。6帮助教师实现家庭化的传承和提升。马老师的报告中，着重强调的六个方面的问题，目的是要求教师要认真把握现代教育的基本特点。要认清人的发展关键，在教育实践中，应当努力使“个性化教育”要成为现代教育的核心理

6、念，并通过学生教育之成功重塑“自身师德建设与师道尊严”。马老师的讲座，让我感同身受。现从下列三个方面谈谈我的体会：一、从传统化中认清当前教育的弊端纵观中国传统化发展，教育在培养模式上采用小班化，个别化教育,并在教育中注重学生个性与创造性培养。例如孔子在教育两个不同学生时针对同一问题给出的不同答案，不仅说明个性培养之重要，更强调了学生的创造性思维发展。而在反思现行教育的时候，我们发现我们的学校培养出的学生常常“高分低能”，作千篇一律，缺乏创造性。他们甚至象流水线上生产出的规格统一的产品，缺乏自己独特的个性。究其原因，是工业化大生产的模式被引进到教育中，学校成了“智慧的

7、工场”，而学生则成了批量生产、规格统一的标准，教师则成了机械操作的教书匠。学生缺乏创新精神与我们长期“以知识和分数为中心”的教育模式和“高考指挥棒”有直接关系。在多年的教学实践中，我们过分重视知识的重要性而忽视了创造精神的培育。传统的教学模式是上老师讲知识，下学生背知识，考试考知识。我国现在通行的“排名次”方法正是不能正确对待这种差异的表现。其实，大量现实现象表明，学业成绩落后的学生不一定就是“差学生”。每个学生的先天禀赋和后天环境不一样，有的学生成绩不好，但是他努力了，也确实进步了，或者是他在其他方面有了发展，这样的学生应该算好学生（虽然他对老师本人的教学评价