沙盘个案报告.doc

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1、.沙盘游戏个案报告成都市金牛区通锦中学张琼一、初始访谈1、对来访者的印象：名字：小超，16岁，性别：男，外形：瘦瘦的黑黑的个子高高的，但很精神。进咨询室情绪的小超显得情绪激动：“老师给我施加压力，同学们瞧不起自己，父母对自己失望，我也希望自己成功，但自己的优点却常常得不到别人的认可，再怎么表现一有坏事总往我头上载，老师，您说我冤不冤！我真的想揍人！我现在觉得什么都没意思了，活着还有什么用！”2、来访者求诊理由班主任老师推荐，说孩子与同学关系处不好，成绩也很糟糕，坚持性的莫名其妙的发火，有的时候还对同

2、学大打出手。感觉孩子心理不健康。孩子自己也觉得心理很压抑，觉得这个世界上没有人喜欢他，希望得到帮助。3、个案背景我先稳住他的情绪，告诉他，如果有人冤枉他，肯定是不对的！我想以此来取得他对我的信任，进而做下一步辅导，加之对于这个孩子是我以前教过一年的学生，多少有一点了解，记得当初的他性格一直比较开朗，学习也处于中等，和同学关系也比较融洽，尽管处在一个离异家庭，家庭收入来源均靠父亲一人，收入中等偏下，家境较为清平，但对自己很有信心。那么，是什么原因导致了他现在成绩下降，人际关系紧张，经常违反校规校纪，成

3、了老师、同学、父母眼中的坏孩子呢？刚走进心理辅导室的小超同学，是很悲观的，在我的鼓励下，他断断续续地的倾诉了自己的苦恼，为了大致摸一下目前小超的心理状态，再次对小超的具体状况进行了了解和调查：学习整体不理想，学习困难，上普高希望渺小，平时不够努力，课堂上经常注意力不集中，心不在焉，对自己常常自暴自弃。经常迟到、早退、旷课；与同学之间关系淡漠，喜欢独来独往；喜欢班上一女同学，有早恋倾向；课外喜欢踢足球。在家庭行为表现：与父母关系紧张，尤其与继母关系特别不和谐，常常发生正面冲突；放学后不按时回家，常一个

4、人在河边发呆，或上网打游戏、聊天。曾离家出走一次。4、个案心理史之后我开始着手了辅导工作。我把整个辅导过程分为了以下几个步骤：首先，进行心理测试及分析；其次，对本人与该学生的谈话进行回放，采用心理个案档案的形式表现出来；最后，对该学生进行了“问题行为”观察日志的跟踪调查。经过心理测试，结果发现孩子心理健康状态：亚健康，情绪不够稳定和成熟，心理承受能力一般。对自身的要求特别高，也常常独自承受相当大的压力而无处发泄；个性刚烈且我行我素，一般极少表现出示弱。在遇到突然刺激时有冲动的倾向，其强烈的情感很少加

5、以掩饰，于是对别人的想法和做法都不能理解和体谅，尤其遇到不良刺激时，常常会使矛盾激化或扩大化。学习方法基本形成，但仍存在一些问题，需即使改善和注意，学习能力欠佳，还需要注意能力的训练和提高，学习态度较差，应该总结和吸取以往的失败，及时检查自己在学习上的错误态度和行为，才可以迅速找到好的学习方法，提高学习。5、对个案的心理评估及诊断于是我对孩子目前基本情况有了这样的评估（根据卡特尔16项个性因素测试(16PF)）：..自尊心极强，有上进心，渴望成功，期待朋友和老师、父母的理解和认可。学习无目标无动力，

6、遇到困难容易退缩。性格急躁，缺乏自控能力。在人际交往方面存在一些障碍，不懂得如何与人交往。亲子关系紧张甚至对立，与小时候经历父母离异的创伤有关。一、初始沙盘第一次孩子轻轻动沙，摆放了：汽车、年轻运动时尚的一男一女、小男孩、两位老人（一男一女），宝石贝壳(地面）。有水，两艘轮船，房子（中偏右）树木，树木的前面有一个亭子。来访者讲述他的沙盘：我是一个幸福的孩子，这就是我们幸福的家庭，爸爸妈妈外公外婆和我，一起去三亚玩耍，妈妈很爱美，所以穿着时髦，爱照相，爸爸喜欢运动，手里有沙滩足球。外公外婆年纪大了，所

7、以只能坐在亭子边看我们玩，我一直想在海边找五彩石头和贝壳，所以背了个包准备来个大丰收。分析：整个画面看起来没有什么不妥，一切都很和谐，想是经过精心设计的。有水有灵性，有车有船有动能，有房子有归宿感，树木也郁郁葱葱象征着极强的生命力，尽管沙滩不平整，也是一种自然和谐的景象。起初的我看不出任何的冲突、焦虑和创伤、期待。但仔细观察发现人物之间是没有多少联系的，都在做自己的事情，妈妈明显比爸爸高大神气，外公和外婆各自坐在亭子的两边，被分开。而小孩子,哪个“我”去独自一人远离成人的保护，到海边寻找东西。但这仍

8、然不能说明说明问题。因为来访者告诉我他很开心，很幸福，做沙盘的整个过程也是异常兴奋。我们的第一次沙盘就在谈笑风生中愉快的结束。二、沙盘游戏过程分析第二次沙盘：..与第一次沙盘相比，沙盘发生了很大的变化，有一种完全颠覆的效果。有树，但东倒西歪，有人物年轻的一男一女，女的用手牵着男的耳朵，小孩子把耳朵捂住，在他们之间有房子，房子前面是打翻的茶具，在小孩子的旁边有一架直升飞机。来访者的情绪很低，不像第一次那样兴奋，而且是哭过的。他告诉我：我给讲一个故事，又一次爸爸妈妈吵架了