岭南版四年级上册美术教案《泥板动物》.doc

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1、泥板动物教学对象分析《泥板动物》的教学对象是小学四年级学生，经过中低年级的泥塑学习，对泥塑有较好的了解，有一定的泥塑技法的学习基础，有一定的美术泥塑知识积累，具备简单制作能力、动手能力、观察能力、造型能力、想象力、创造力。本课提供大量传统动物瓦当图片，在教学中调动学生已有的知识技能，解决动物造型问题；并引导学生欣赏动物瓦当，感受古代动物瓦当文化的魅力，激发“保护”的情感。教学目标1．知识与技能：感受古代的瓦当文化；能用泥团、泥条、泥块等表现右前后层次、凹凸画面的动物；能抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现。2．过程与方法：通过比较欣赏，感受古代的瓦当文

2、化和学生作品表现手法的多样性；在创作和评价中大胆进行尝试与表现。3．情感、态度、价值观：激发学生保护祖国传统文化、热爱大自然的热情；了解动物、泥土与人的关系。教学要点1．重点：能运用造型语言和泥塑基本技法，表现有前后层次的动物。2．难点：抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现。3．兴趣点：古代的瓦当艺术；表现简洁、夸张的动物形象。学习领域造型·表现作业内容用多种泥塑手法创作“泥板动物作品”。课时建议1课时教学准备多媒体课件、教具审美素养感受泥板动物特有的艺术美感。科技素养认识泥的软硬度与水分含量的关系。教学环节“教”的过程“学”的过程设计意图1课堂导入（

3、一）激趣导入1、创设情境：同学们帮助文物修复馆馆长修复残缺的“动物瓦当”。引课题：《泥板动物》。提问：猜猜这是哪种动物形象？1、通过场景联想，学生在脑中构建出当“小文物修复师”情境，带着兴趣进入学习状态。1、通过创设情境，让学生带着兴趣进入新课学习。2课（二）观察发现1、出示传统瓦当图片，了解什么是瓦当，以及瓦当的作用。提问：1、这些泥板叫什么？2、它有什么作用？（三）探索新知1、出示不同表现手法（生动写实1、学生观察瓦当图片，思考与讨论什么是瓦当，主动探索瓦当的作用。1、1、通过观察，提升认知水平和欣赏水平，激发学生学习兴趣。1、通过对比、堂发展与简洁夸

4、张）的动物瓦当图片，观察、对比两种风格，并进行归类。提问：1、共同表现哪种动物？2、表现手法有何不同？2、出示南越王墓熊瓦当图片与真实熊的照片，提问如何概括动物瓦当的造型特点。（四）体验感知1、欣赏学生作品，启发创作思路。2、播放泥板动物创作视频，分四步骤直观示范创作要领。提问：1、有哪些创作步骤？2、运用哪些泥塑手法？（五）学生创作1、作业：创作“泥板动物”作品。2、提出作业要求。教师巡视指导，鼓励学生发散思维，大胆表现泥板动物。学生观察并对比两个动物瓦当的特点，并根据不同风格的动物瓦当进行归类。2、学生通过观察、对比分析熊瓦当和真实熊的图片，了解动物瓦

5、当的造型特点。1、学生欣赏同龄人作品，开拓创作思路。2、带着问题观看泥板动物创作视频，了解创作步骤与泥塑手法。1、学生独立完成创作，大胆表现泥板动物作品。归类不同风格的动物瓦当，巩固新知识。2、了解动物瓦当的造型特点，感受其独特的美。1、学生欣赏佳作，拓宽思路。2、观看视频，巩固知识。1、布置作业内容。2、明确作业要求。3欣赏评价1.评一评，展示美。组织学生的作业展示。引导评价：学生自评、生生互评、教师导评。1.展一展：展示作业，体验创作的成功感。2.评一评：评评同学的作品，谈谈自己的学习感受。1、鼓励学生大胆展示作品。2、学会用简单的美术术语进行评价。4

6、课后延伸简单介绍文物修复在艺术领域的作用，鼓励学生提高审美力。亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。21.9.89.8.202112:1512:15:34九月-2112:152、自知之明是最难得的知识。二〇二一年九月八日2021年9月8日星期三3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。12:159.8.202112:159.8.202112:1512:15:349.8.202112:159.8.20214、与肝胆人共事，无字句处读书。9.8.20

7、219.8.202112:1512:1512:15:3412:15:345、三军可夺帅也。星期三,九月8,2021九月21星期三,九月8,20219/8/20216、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。12时15分12时15分8-九月-219.8.20217、人生就是学校。21.9.821.9.821.9.8。2021年9月8日星期三二〇二一年九月八日8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。12:1512:15:349.8.2021星期三,九月8,2021