【精品】五年级下册品德教案-2.2《社会生活有规则》3∣教科版.doc

《【精品】五年级下册品德教案-2.2《社会生活有规则》3∣教科版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《社会生活有规则》教案与规则握手教学目标能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。教学重难点[来源:Zxxk.Com]帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的。教学准备1、调查人们遵守社会生活规则的情况，写一个简单的调查报告。2、实物投影仪。教学过程一、交流导入。课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。这节课，就让我们一起来交流一下吧。二、汇报交流。课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。1、实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告。2、进一步引导学生：你对此有什么感想

2、？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况。4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？5、根据调查情况写一份倡议书。三、课中探究。（一）汇报展示，合作探究。1、在你调查的公共场所和工厂等地方，你见到了哪些规章制度和约定俗成的规则？给你印象最深的一条是什么？[来源:Z.xx.k.Com]2、人们对这些规则能否自觉遵守，你有什么感想？（小组合作交流）。[来源:学_科_网Z_X_X_K]（二）感悟深化，提升认识。（课件展示或看课本34页）阅读教材故

3、事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？一名瑞士小朋友在上卫生间的时候，看到水箱冲不出水来，就主动动手修了起来，虽然是急得满头大汗，但还是一定要修好才离开。他说：“上完厕所后必须用水冲洗，否则对后面来的人无法交代。”一件小事，就可以让我们看到瑞士小朋友从小就养成了良好的规则意识。（板书：规则意识）。活动一：小品表演。1、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况。2、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？3、请你寻找你身边最需要制定的小规则，把自己培养成一名小绅士和小淑女。小结：规则意识来自责任感，它

4、的最高体现是自律，也就是“自己管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守规则时，我们的环境会变得更整洁、有序，人与人之间相处会更和谐。活动二：你遵守规则了吗。1、讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？2、（课件展示）说一说。3、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。[来源:学科网]活动三：“一张赞赏卡”。1、师：我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！2、学生做“赞赏卡”。3、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并

5、且对他（她）说一句话。（三）活动拓展。1、进一步引导学生：你认为生活中还有哪些地方需要制定或修改规则、以维护正常的公共秩序？2、出示《中华人民共和国道路交通法》。讨论：“为什么不系安全带要罚款？系安全带真有那么重要吗”？3、活动：“我的调查报告”。（1）根据自己的调查，填写“我的调查报告”。调查地点：友谊超市发现的规则遵守的情况我的感受购物付款要排队大家都很自觉的排队交款很快，节省了时间不能大声喧哗有个别人大声招呼伙伴其他人都望着他们，真叫人脸红不要的东西要放回原处有一部分人将不要的东西随手乱放给超市工作人员加大了工作量，给其他顾客带来了麻烦。建议：可

6、以把大家遵守得不够好的规则写出来，挂在超市门口，提醒大家做得更好。（2）实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告。（3）根据自己的调查，写一份倡议书或改进建议。四、课后实践。规则意识来自责任感，遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。[来源:Z§xx§k.Com]课下，开展“争做文明小公民”活动，自觉遵守社会规则，并设计规则提示卡，提醒家人朋友自觉遵守社会规则。