八年级物理 《8.1力 弹力》学案 人教新课标版.doc

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1、8.1力弹力【学习目标】1．初步建立力的概念，知道什么是施力物体和受力物体．2．通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力．3．通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造及使用方法；通过实验操作学会用弹簧测力计测量力的大小．4．通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量．【教学重难点】1．教学重点认识弹性、弹力、弹簧测力计的使用．2．教学难点理解弹性形变与弹力的关系．【预习案】（一）请同学课前完成，在下列三项任务中选择两项进行活动．1．学生通过竞技比

2、赛，使用拉力器、握力器说出手的感觉．2．学生用手压篮球或皮球，说出手的感觉．（二）用自己的语言，描述你的具体做法和观察到的现象，以及你所思考的问题．【探究案】（一）说一说说出下列力作用中的施力物体和受力物体1、甲乙两同学互相推手，甲乙都说自己推了对方对方也推了自己，请分别说明下列两种情况的施力物体和受力物体。（1）甲说乙推自己（2）乙说自己推甲2、墨水瓶放在水平桌面上(1)压力(2)支持力（二）探究物体形变与外力大小的关系1.器材：弹簧、钩码2提出猜想：__________________________

3、__________________________3．设计实验实验步骤：实验结论___________________________________________________（三）想一想1、什么是弹性形变？什么是范性形变？2、什么是弹力？弹力大小与弹性形变量有什么关系？3、猜想:弹力大小除了与弹性形变量有关系，还可能与什么因素有关？4、产生弹力必须具备哪些条件？5、大人和小孩拉同一拉力器，且都将手臂伸直谁用力更大?说明理由。（四）练一练1、力是_____对_____的作用；2、力的作用离不开__

4、___个物体，一个叫_______，另一个叫______。3、物体形状或体积的改变叫______；撤去外力可以恢复原状的叫__________。4、物体发生弹性形变时产生的力叫________。5、使物体发生形变的外力越大，物体的形变就越______。6、在国际单位制中，力的单位是_______，符号是______；7、使用弹簧测力计前，要注意观察它的________和________；检查指针是否在“0”刻度线处，若不在，应________；使用时，要注意不能超过它的_________；外力方向要沿着弹

5、簧的___________；读数时，视线必须与刻度盘__________。8、一物体挂于弹簧测力计的下端，该测力计的量程为_________,分度值为____,物体对弹簧测力计的拉力大小为_____。9、使用弹簧测力计不必要的是：()A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。B.使用前指针要“校零”。C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。10、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（）A、相同B、偏小C、偏大D、无法

6、确定【训练案】1.物体对物体的叫做力。力的符号是，单位，简称，符号。2.有力发生是一定有个物体，施加力的叫做物体，受到力的物体叫做物体3.测量力的工具是()A.天平B.弹簧秤C.杆秤D.台秤4.关于弹簧秤的使用，错误的是()A.每个弹簧秤都有测量的最大值B.测量后应检查指针能否恢复到原零位C.测量时要防止弹簧与底板摩擦D.测量时弹簧秤要保持竖直位置5.测一个力约6N时，应选用最恰当的弹簧秤规格是()A.量程10N，最小刻度值0.2NB.量程5N，最小刻度值0.1NC.量程15N，最小刻度值0.5ND.上述

7、三个弹簧秤都可以用6.关于弹簧，下面说法正确的是()A.在任何情况下，弹簧的伸长和受到的拉力成正比；B.在任何情况下，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比；C.在一定范围内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比D.在一定范围内，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比；7.下列关于弹力产生条件的说法中正确的是（）A.只要两个物体接触就一定有弹力产生B.观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力C.只有发生形变产生的物体才会产生弹力D.形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大8.下列关于弹力产生条件的说法中正确的是

8、()A.只要两个物体接触就一定会有弹力产生B.观察不到物体形变，就一定没有产生弹力C.只有发生形变的物体才会产生弹力D.形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大9.每个弹簧秤都有一定的测量范围，加在弹簧秤上的力不能超过这个范围。超过这个范围，弹簧的就不再与成正比，弹簧不再恢复到原来的。