八年级物理上册 3.1 温度教案 (新版)新人教版.doc

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1、第1节 温度课题第1节 温度教学目标(一)知识与技能1.理解温度计的工作原理。2.了解并记住一些生活环境中常见的温度值。3.会用温度计测量温度(二)过程与方法1.通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。2.通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。(三)情感态度与价值观通过教学活动,激发学生对生活中物理现象的关注,乐于探索一些自然现象中的道理。重点难点教学重点:1.理解温度计的工作原理和结构;2.掌握温度计的使用方法。教学难点:摄氏温度的标度原理。教学方法讨论法、合作交流法、实验探究法、提问法等。教具学具烧杯、水

2、、实验室用的温度计、多媒体课件等。教学过程引入教师活动学生活动新课教师:毕节的夏天,烈日炎炎,我们感觉到有些酷热,这时天气预报中经常说:“毕节阴,气温17摄氏度到23摄氏度。”但是毕节的冬天感觉非常寒冷,常常会下起雪来,气温总是0摄氏度以下。我们把夏天的酷热和冬天的寒冷常常用温度高低来形容。在物理学中,物体的冷热程度叫温度。那么请同学们思考:引入天气预报中是怎样得出毕节气温为17摄氏度到23摄氏度的呢?要准确地知道物体的温度,必须借助于测量工具——温度计。本节课我们将学习温度的有关知识。新课讲授教师活动学生活动1.

3、想想做做教师:请同学们拿出桌子上的实验仪器——温度计。用手握住温度计红色部分(约15秒),观察红色细液柱有什么变化?然后松开握着温度计红色部分的手,观察红色细液柱又有什么变化?思考:为什么会有这样的现象发生?教师讲解:这是一只实验用的温度计,里面红色的液体是染了色的煤油。当用手握住红色部分时液体受热,煤油体积膨胀,液柱升高;当手松开时,煤油迅速冷却下来,体积又缩小,液柱下降。归纳小结:这就是温度计的工作原理:液体的热胀冷缩。学生动手实验观察现象学生思考:为什么会有这样的现象发生?学生动手:在教材48页勾出“液体热胀

4、冷缩”。一、温度计2.温度计的结构问题:请同学们自己观察实验室用温度计由哪几部分组成?(注意引导学生观察上面的标度)观察:教师引导:红色的部分是温度计的玻璃泡,里面存放的是染色液体,我们手上这支实验温度计内存放的是染色的煤油。我们还发现温度计里面有一根比头发丝粗不了多少的红色液柱,我们称之为毛细管,用玻璃造这样一根细管肯定不容易,那么做这么细有必要吗?这么细有什么好处呢?教师讲解:玻璃泡中的液体只要有一个微小的膨胀,毛细管中液柱的长度就会有明显的改变,好像把液体的膨胀放大了。温度计上的每一小格是怎么回事?回想一下我

5、们学过的刻度尺,也有刻度。温度就像我们前面学的长度要有标准一样,有了1m的标准后就有了1cm,1mm。教师引导过渡:观察温度计上的℃,它表示该温度计采用的是摄氏温度(瑞典的摄尔修斯提出的),摄氏温度是温度的一种标度方法,温度的标度方法除了摄氏温度外,还有热力学温度,我们先来研究摄氏温度。学生活动:带着问题观察实验室用温度计。边听老师讲解边思考温度计的基本结构。学生总结:温度计的基本构造包括玻璃泡、细玻璃管(内径很细,粗细均匀)、刻度。二、摄氏温度教师展示问题:1.0℃是怎样确定的?2.100℃又是怎样确定的?3.1

6、℃是怎样确定的?教师总结:人体的正常体温为37℃,读作:37摄氏度。“神舟”六号在太空中90分钟绕地球一圈,当它向阳时,表面温度高达100℃,读作:100摄氏度;当它背阴时,表面温度降至-100℃,读作:负100摄氏度或零下100摄氏度。教师:阅读小资料:自然界的一些温度/℃。教师引导学生观察并讨论着将空白处填上。(1)高压锅内沸水温度是高于100℃。(2)人的正常体温是37℃。(3)冰箱的最低温度是-18℃。(4)我国最低气温为-52.3℃(漠河镇)。问题:怎样给一个抹掉了刻度的温度计重新标上刻度呢?(教师结合课

7、件讲解)教师引导过渡:知道了温度计的结构、原理后,那么我们应该怎样正确使用呢?学生活动:带着问题阅读课本48页,找到问题答案:1.0摄氏度的规定:在一个大气压下,冰、水混合物的温度,记作0℃(关于“一个大气压”在后面的学习中会进一步的了解)。2.100摄氏度的规定:在一个大气压下,水沸腾时的温度,记作100℃。3.1摄氏度:0℃和100℃之间等分100份,每个等份代表1℃。问题:如果所测的温度过高或过低,超出了温度计所能测量的最高温度、最低温度,会出现什么后果?归纳总结:测量温度前:学生讨论,教师指导,注意引导学生

8、从联系实际的角度思考,然后请几名同学发言。学生总结:如果所测的温度过高,超出了温度计的量程,将测不出温度,温度计里的液体可能将温度计胀破;如果所测的温度过低,低于温度计的最低温度,将测不出温度。三、温度计的使用1.要认清它的量程,即温度计所能测量温度的范围。2.要认清它的零刻线,即零摄氏度的位置。3.要认清它的分度值,即一个小格代表的温度值。教师展示:表格,

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