八年级物理上册 3.2 人眼看不见的光教案（新版）苏科版.doc

《八年级物理上册 3.2 人眼看不见的光教案（新版）苏科版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、§3.2人眼看不见的光教案目标：（1）知道红外线、紫外线的性质及作用。（2）了解红外线、紫外线在生活、生产、科学技术等方面的应用。教学重点、难点:重点：认识红外线与紫外线的性质及作用。难点：通过实验探究红外线与紫外线是真实存在的。教学设计一、创设情境导入新课导语一师：通过上节课学习，我们知道了太阳光可分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种可见光，那么太阳光中是否存在我们看不见的光呢？二、合作交流解读探究1．认识红外线【猜一猜】太阳光能使物体发热。在光的色散实验中，我们知道太阳光可分解为各种色光，大家猜一猜哪种色光发热本领大呢？【议一议】师：有什么办法可以证明你的猜想是正确的？【做一做】要求学生

2、在不同的色光区域用温度计测一测，比较一下。(实验时，玻璃泡最好涂黑，好处是黑色吸热本领强，使温度计示数变化较大，增加温度计的灵敏度。)【想一想】温度计放在红色的外侧，温度计的示数会明显上升，这一现象说明了什么？红光外侧还有不可见光，它的热效应强，使物体温度升高【知识点】太阳光中除了红、橙、黄等人眼能感觉到的可见光外，还有一些光人眼无法觉察到，这些光称为不可见光。太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做红外线。（1）红外线最显著的特点：红外线具有热效应。太阳光的热主要以红外线的形式传递到地球上；（2）自然界的一切物体都在不停的向外辐射红外线，物体辐射红外线的强弱与物体的温度有关，物体的温度越高，

3、辐射的红外线越强。（3）红外线的应用：红外夜视仪【例题剖析】1.下列事例中应用了红外线的是（C）A、医学上的“B超”B、探照灯C、电视机的遥控器D、无线电通信2.能够不停的向外辐射红外线的是（D）A、只有太阳向外辐射红外线B、只有发红光的物体才辐射红外线C、只有发光的物体才辐射红外线D、自然界的所有物体都能辐射红外线3.抗“非典”用的红外线测温仪，是利用（C）A、被照射的人体发热B、让荧光物质发光C、通过记录人体辐射的红外线的强度来识别温度D、红外线能穿透人体软组织而识别体温4.烤箱中发出的红光不是红外线（选填“是”或“不是”），因为红外线是看不见（选填“看不见”或“看得见”），但加热作用主

4、要靠其中的红外线来实现的。2．认识紫外线【想一想】红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在不可见的紫外线？【做一做】将一张带有荧光防伪标志的人民币慢慢从红光外侧向紫光外侧移动。【提示】提醒学生注意观察人民币的荧光标志，有何现象发生？【讨论交流】这说明了什么？【知识点】紫光外侧也存在一种不可见的光线，我们把这种不可见的光线叫做紫外线；（2）紫外线最显著的特点：具有荧光效应；（3）紫外线的应用：验钞机、紫外线灭菌、防紫外线伞；（4）紫外线的危害：过量紫外线会引起白内障、导致皮肤过早衰老。【例题剖析】1.消毒用的紫外线灯看起来是淡蓝色的,这主要是因为他不仅发出看不见的紫外线,而且还发出少量的蓝光

5、和紫光等可见光，所以不能说“紫外光是紫色的”。2.紫外线和人类的生活、健康密切相关。适当的紫外线照射对人体是有益的，这有助于人体合成维生素D，他能促使身体对钙的吸收；而过量的紫外线照射多人体是有害的，它能引起白内障，导致皮肤过早衰老，电焊工操作时戴防护罩是为了防紫外线伤害。3.下列有关紫外线的说法不正确的是（B）A、紫外线能使荧光物质发光B、验钞机发出的紫色的光就是紫外线C、太阳光是天然紫外线的重要来源D、紫外线可以用来杀死微生物4.下列仪器利用红外线来工作的是(B)A、验钞机B、夜视仪C、灭菌灯D、三棱镜5.太阳射到地球的紫外线大部分是被空气中的__________(C)A．二氧化碳所吸收

6、B．氧气所吸收C．臭氧所吸收D．水蒸气所吸收【阅读】P.62“生活·物理·社会”，并思考以下两个问题。1.科学家之所以关注南极臭氧空洞，是因为（C）A、紫外线有较强的化学作用，可以杀菌消毒、治疗皮肤病及软骨病B、大气层中的臭氧层能反射太阳光中强烈的紫外线C、强烈的紫外线照射对人以及其他动植物可能是有害的，而臭氧能吸收紫外线D、臭氧层空洞使全球气候变暖2.请解释为什么全世界的科学家都在呼吁“拯救臭氧层，禁止使用氟氯碳化物”？答：臭氧层能吸收绝大部分来自太阳的紫外线，使地球上的生物免受强烈紫外线的直接照射，而氟氯碳化物会破坏臭氧层[例1]在预防“非典”期间，汽车站、火车站、机场等场所安装了一种体

7、温测度仪，它是利用人体发出的红外线的强度来测量温度的。[例2]验钞机是利用紫外线能使荧光物质发光的原理制成的。[变式]在太阳发出的光中，只有紫外线具有消毒灭菌作用，因此在一些医院、饭店中常用紫外线灯来灭菌。