八年级物理上册 6.4 密度与社会生活教案 （新版）新人教版 .doc

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1、密度与社会生活项目设计内容备注课题6.4密度与社会生活教学目标知识与技能:1、知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用；2、正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质；3、通过学习知道温度对密度的影响，知道密度只是对生产和生活的重要作用；4、学会运用密度知识分析和解决问题的方法；过程与方法:通过生活中关于对密度知识的应用让学生初步掌握解决密度知识的一些简单的计算。情感态度与价值观:1、培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。重点对密度是物质的一种特性的正确理解难点对于利用密度知识解决问题能力的培养。教学方法演示法，讨论法教学器材

2、教学过程教师活动学生活动说明或设计意图引入新课1、勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏和种类及其经济价值2、在麦场上，人们利用风力来扬场，对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣。3、根据不同需求来选择合适的材料。交通工具、航空器材中，常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料;在产品包装中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震,便于运输，价格低廉。水的密度变化保护了冬季的水下生物。（为什么？）思考回顾密度的测量本环节目标分析：1.引导学生“识别物质”的不同2.掌握生活中不同的鉴别物质的方法讲授新课同学们，前面我们共同

3、学习了密度这一知识点，今天我们再来共同了解一下密度的应用。师：（提前让学生做“想想做做”中实验一，然后让学生回答实验现象）我们大家可以看到放在炉火附近的气球膨胀了，而放在冷藏室的气球变小了，这说明了什么呢？日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？总结：气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。　3．北方表层结冰的河水温度情况分布？4．在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有刊还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？教师引导学生推导为什么水结冰时

4、体积反而变大。　　解决问题：为什么自来水管冬季容易冻裂？总结：水结冰以后形成“反常膨胀”的现象。判断物体是否空心例：有一个体积40cm3的铜球，它的质量是316g，这个铜球是空心的还是实心？如果是空心的，空心部分体积是多大？学生观察并思考：是什么推动了风车？学生分析。结论：由于，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。学生分析。总结：生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。学生分析。　　学生议论纷纷。生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。学生通过

5、计算认识原因：体积为90cm3的水结冰以后的体积为多少？已知：V水=90cm3ρ水=1.0g/cm3ρ冰=0.9g/cm3求：V冰解：m冰=m水ρ冰V冰=ρ水V水V冰=100cm3让学生认识密度与温度的关系。知道风的形成原因知道水的反常膨胀学生解答认识密度在生产和生活中的其它应用练习设计1、某研究所要密度为1.1×103kg/m3的盐水，技术人员称取600g盐水，量得体积为500㎝3，这种盐水符不符合要求？若不符合要求，应该怎么办？教学反思