八年级物理上册 密度教案 新人教版.doc

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1、密度教案课题第3课时教学目标：知识与技能1、理解密度的物理意义。2、用密度知识解决简单的实际问题。过程与方法1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。情感、态度与价值观密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使用学生对物质属性的认识有新的拓展。教学重、难点：教学重点：密度的概念及其密度公式的运用教学难点：密度的概念教学过程教学札记一、引入新课学生活动：想想做做让学生用天平称量体积相同的不同种物质木块、铝块、铁块的质量。

2、学生对称量的结果会认识到，体积大小一样，但种类不同的物质，质量是不同的。表明物质在这方面性质上的差异。二、新课教学1、探究：同种物质的质量和体积的关系通过上面“想想做做”提出问题：同种物质的质量和体积会有什么关系？推测：同一种物质，体积越大，质量越大。如果体积增大到原来的两倍，质量是否也会增加到原来的两倍呢。也就是说，同一种物质的质量与它的体积成正比吗？分析数据发现：同种物质，质量和体积成正比且比值相同。不同物质，质量和体积的比值一般不同。解释：质量跟体积的比值就是单位体积的质量；同种物质单位体积的质量相同，不同物质单位体积的质量一

3、般不同，由此可知，单位体积的质量反映了物质的一种特性，物理学中用密度表示物质的这种特性。2、密度①定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。教师指出：理解密度的概念时，要注意：(1)单位体积就是有一定大小的体积，如国际单位制中的“1米3、1分米3、1厘米3等。(2)密度反映了物质的一种特性，每种物质都有一定的密度，如将铁块锉成铁屑，铁的密度都不变。②密度的公式密度=质量/体积ρ=m/vρ表示密度；m表示质量；V表示体积。③密度的单位密度国际单位：千克／米3（kg/m3）密度其他单位：克／厘米3（g/cm3）1g／cm3=100

4、0kg／m3学生看课本一些物质（固体、液体、气体）的密度值，要求学生会查密度表中的密度值。解释水的密度1.0×103kg/m3的物理意义。生自学例题，掌握如何运用密度公式进行计算。解题要求按一定的格式和步骤进行计算，不能只写公式和数字，一定要把必要的文字说明写出来。特别是对单位的运算要加以强调，提醒学生注意正确地书写，不能遗漏。三、小结引导学生回顾本节内容，并在小组内交流。四、巩固练习1、用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100g和20g的砝码各一个，游码所对的刻度值是4g，则物体的质量为

5、()A、124gB、122gC、118gD、116g2、一根均匀的铁棒，去掉1/2，剩下的一半是原来的质量的，剩下的一半体积是原来的，剩下的一半密度。3、一个质量是40g的容器，装满水后质量变为140g，装满油后质量变为120g。求油的密度五。作业：课后“动手动脑学物理”1、3题