八年级物理上册 第2章 第1节 声音的产生和传播教案 （新版）新人教版.doc

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1、第一节声音的产生与传播教学目标一、知识与能力1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.二、过程与方法1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法.2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.三、情感态度与价值观1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.2.注意在活动中培养学生善于与其他同学

2、合作的意识.教学重点通过观察和实验,探究声音的产生和传播.教学难点组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.教学方法探究法、讨论法、实验法、观察法.教学用具橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪、录像带、电视机、录像机.课时安排1课时教学过程一、创设问题情境，引入新课［师］我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给

3、宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？［生甲］声音是怎样产生的？［生乙］声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？［生丙］声音在真空中能传播吗？［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？［师］同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验.二、进行新课［探究］声音是怎样产生的

4、？［师］请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察.［生甲］把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.［生乙］把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音.［生丙］用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声.［生丁］拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声.［生戊］我这个活动，需要全体同学来配合一下：请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声音.［师］通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征.［生甲］打击或拨动物体可以产生声音.［生乙

5、］我们发声时没有打击，也没有拨动.［生丙］所有发声的物体都在振动.［师生共同活动］声音是怎样产生的？声音是由物体的振动（vibration）产生的.［师］经过我们的共同努力，声音产生的奥秘被我们揭开了谜底，为我们的成功合作鼓掌.［生］沉浸在成功的喜悦中，情绪十分高涨.［想想议议］［师］物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？［生甲］吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的.［生乙］悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的.［生丙］吹口哨声

6、是口腔内空气振动产生的.［生丁］炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的.［生戊］气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的.［师］启发学生思考，由上面的实验同学们可以得出什么结论？［生］真空不能传声.［师］经过同学们的仔细观察，认真分析，同学们得出了真空不能传声的正确结论.实际上，我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了空气这种介质.假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件.［生］月球上没有空气，登月宇航员怎么

7、交谈呢？［师］月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波在真空中也能传播.［看录像］声音在空气中的传播.声音在空气中怎样传播呢？以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波（soundwave）.［想想议议］［师］同学们已经知道

8、固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法.［生甲］在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声.［生乙］钓鱼时要保持周边环境的安静.［生丙］渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.［生丁］把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声.……［师］通过上面的探究活动、演示实验、想想议议，我们已经知道了：