八年级物理上册《透镜成像》导学案 新人教版.doc

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1、《透镜成像》[学习目标]1.通过探究活动，理解掌握凸透镜的成像规律。激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。2.通过动手实验和小组交流，知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。3.激情参与，提高对物理实验的兴趣，树立用实践检验真理的科学素养。在探究活动中，锻炼提出问题的能力；通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.4.使学生了解

2、掌握照相机光圈、快门、调焦环的作用，基本掌握照相机的使用，培养学生的审美情趣。[预习指导和使用说明]1.依据目标认真阅读课文和实验报告册，勾画并思考本节课的教学重点（凸透镜成像规律的理解和认识），完成预习案，联系生活实际，尝试探究案问题，标记出疑问，以备交流。2.AB层完成预习案和探究案中的问题；C层完成导学案上所有问题，并领导本组同学完成探究实验。3.时间：5分钟完成对也就是课本的勾画和思考，用红笔勾画出重难点，25分钟完成实验探究并做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，以备归纳时展示和质疑。预习案1.照相机的镜头相当于一个

3、________镜，来自物体的光经过这个镜后在胶卷上形成一个_______、__________的像。2.投影仪的镜头相当于一个镜，物体经投影仪成_________、__________的像，像和物体位于镜头的____侧（填同或异）。3.放大镜的镜头相当于一个______镜，物体经放大镜成__________、__________的像，像与物在透镜的___侧（填同或异）。4.焦距：                     ，用字母   表示；物距：                       ，用字母   表示；像距：    

4、                   ，用字母   表示。5.凸透镜是许多光学仪器的重要元件，可以呈现不同的像。测量出你手中的凸透镜焦距f=cm。点燃蜡烛，观察并记录实验现象。拿一个凸透镜靠近火焰观察，能不能看到燃烧的蜡烛？（       ）是正立的还是倒立的？（       ）是放大的还是缩小的？（       ）逐渐远离蜡烛，你看到的像变大了还是缩小了？（      ）在凸透镜的后方放上硬纸板，在硬纸板上能不能看到蜡烛的像。（     ）这说明此时看到的像是实像还是虚像？（        ）在蜡烛和白墙（或竖立的硬纸板）之

5、间移动，能不能在墙上看到蜡烛的像？（    ）有几个位置可以看到清晰地像（   ）像是正立的还是倒立的？（      ）像是放大的还是缩小的？（       ）能在白墙（或硬纸板）上看到，说明此时凸透镜所成像的是实像还是虚像？（      ）根据观察，你认为凸透镜成像的性质与什么因素有关？我的疑问：探究案一、探究实验目的：研究凸透镜成像的规律二、探究实验器材：蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、光具座三、探究实验步骤实验步骤实验操作过程1、提出问题凸透镜成像的性质与什么因素有关？2、猜想凸透镜成像的性质与             有关3

6、、设计和进行实验（1）测定凸透镜的焦距f（2）将蜡烛点燃作为物体，研究烛焰所成的像，蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧。调节凸透镜的位置，使火焰、透镜、光屏的中心在同一高度（3）将蜡烛放在离凸透镜2f以外的位置，点燃蜡烛，移动光屏直到光屏上出现边缘清晰的蜡烛的像为止；记录下蜡烛到凸透镜的距离（物距u）、像到凸透镜的距离（像距v）、像的性质大小和倒正；注意填入表格（4）将蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f以外，即u>2f,重复步骤（3），进行观察与测量（5）将蜡烛放在凸透镜2f处，即u=2f处，进行观察和测量（6）将蜡烛向凸透移近，使物距在

7、2f和f之间，即2f>u>f之间,进行观察与测量（7）将蜡烛向凸透镜移近，重复步骤（5），进行观察与测量（8）继续移近蜡烛，使物距u

8、“减小”）4.成虚像时，物距u总是    像距v；要使看到的虚像变大，那么必须在f内，将凸透镜       物体，若要使看到的虚像变小，那么必须在f内，将凸透镜     物体。（选填““>”、“<”、“远离”、“靠近”）针对训练：1、课本P96“动手动脑学物理”2、《物理课堂