八年级物理下册 10.3 气体的压强教案1 苏科版 .doc

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1、气体的压强教学目标1．通过实验观察，体验大气压的存在．2．了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值的方法．3．通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系.重点大气压的存在及应用．难点测量大气压强的方法，学会估测大气压数值的方法．教法与教具　多媒体、铁架台、酒精灯、易拉罐、塑料吸盘、玻璃杯、注射器、细尼龙绳、弹簧测力计、刻度尺、圆底烧瓶、热水、冷水、纸片、气球等教学内容教师主导活动学生主体活动个案调整教学过程教固体、液体都能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？本节课我们就来探究气体压强。一、体验大气压的

2、存在（活动1）课本P69图9—18现象：易拉罐被压瘪（发生形变）说明：大气有压强（活动2）设计实验证明大气压的存在器材：玻璃杯、水、硬纸片、矿泉水瓶、吸盘、汽球、酒精灯、热水等。①如图所示分析：向杯内倒满水，排出杯内的空气，外界的大气压大于杯内水的压强，所以杯倒置后硬纸片不下落。②将玻璃杯放在点燃的酒精灯的上方（加热杯内的空气），移走酒精灯，将打好气的汽球堵住杯口。分析：空气受热膨胀，气球堵住杯口后，杯内气体温度下降，气压减小，大气压将气球向瓶内挤压。③向空矿泉水瓶内倒入少量热水，将水倒出，盖好瓶盖，把矿

3、泉水瓶放入冷水中。分析：道理同活动1。………日常生活中有很多现象都与大气压有关，举例说明有哪些事例是利用大气压的？二、分析日常生活中与大气压有关的事例①钢笔吸墨水分析：挤压吸管，排出管内的空气，将笔尖插入墨水，松开吸管，吸管内气体体积变大，气压减小，墨水在大气压的作用下被压入管内。②利用吸管喝饮料③塑料挂衣钩贴在光滑的墙壁上分析：在光滑的墙壁上挤压塑料挂衣钩的吸盘，排出吸盘学过程内的气体，挂衣钩在外面大气压的作用下被紧贴在墙壁上。………在前面的课中，我们通过一系列的小实验和日常生活中的事例，体验并分析了大

4、气压的存在。那么最早人们又是如何发现大气压的存在的呢？大气压究竟有多大？三、感受大气压的大小阅读课本P69课文“读一读”，观察P70图9—19。分析马德堡半球实验说明了什么？①存在大气压、②大气压是非常大的（活动3）课本P70图9—20将两只吸盘式衣钩相互挤压后，再将它们沿轴的方向拉开，体验用力的大小．（活动4）将报纸平铺在桌面上，报纸下面放一根钢尺，击打钢尺，体验将报纸抬起所需用力的大小。四、设计实验估测大气压的值（活动5）课本P70图9—21大气压对活塞的压力F(N)注射器的容积V(ml)注射器全部刻

5、度的长度l(cm)活塞的横截面积S(m2)大气压的值p(Pa)想一想:①用上述方法估测大气压值的道理何在？②用这一方法粗略测出的大气压与实际数值相比，是偏大还是偏小？为什么？偏小，因为针筒内会剩余少量空气。最早测量大气压的实验是由意大利科学家托里拆利完成的，大气压的大小相当于76cm高水银柱产生的压强。大气压的数值不是固定不变的，大气压的大小与很多因素有关。板书设计作业教学反思