八年级物理下册 12.1 杠杆导学案1（新版）新人教版 .doc

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1、12.1杠杆〖课表要求〗1、知道杠杆是一种简单的机械，了解杠杆的基本结构和基本要素；2、探究并了解杠杆的平衡条件；〖考纲要求〗1、知道什么是杠杆（要能正确作出力的力臂）、什么是杠杆平衡,能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等；2、能利用杠杆平衡条件的关系式F1l1=F2l2进行简单的计算。〖学习目标〗1、举例说明什么是杠杆，列举杠杆的五个要素。（重）2、用带刻度的杠杆做实验、收集并整理数据，分析得出杠杆的的平衡条件。（难）导学过程学法指导一、提示课堂学习内容1.激趣引入2、明确学习目标二、教材预习1、自主学习教材第76~78页内容2、预习检测（1）、定义：一根

2、____棒，在力的作用下如果能绕着固定点______，这根硬棒叫做杠杆。可见，杠杆是由硬棒和支点组成的，棒可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的。（2）五要素：①支点：杠杆绕着转动的________，用O表示。②动力：使__________的力，用F1表示。③阻力：__________的力，用F2表示。④动力臂：从____到__________的距离，用L1表示。⑤阻力臂：从_____到______________的距离，用L2表示。其中，不论动力和阻力，都是杠杆所受的力，即杠杆是受力物体。力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，不能理解为支点到力的作用点的长度，且力臂不一定在杠杆上。三、合作

3、探究展示交流探究问题一学生自主学习课本内容把自己认为重要的用黑笔标注，完成预习检测时不会的对子间讨论，对子不会小组讨论，小组不会红笔标出等待班级讨论。探究杠杆的共同特征，认识杠杆1、让学生自读课本前三小段，了解杠杆是复杂机械中的一个基本元素。2、小组讨论：教师展示图片，这些都是一些常见的杠杆，考虑一下它们的使用，它们有什么共同点？小组讨论，说出它们的共同特征，得到杠杆概念：就是杠杆。（二）问题探究：『课内探究二』杠杆的平衡条件：1、小组讨论：天平、杆秤都是我们熟悉的杠杆，它们在使用时都要达到平衡才行，当杠杆处于状态时，我们就说杠杆平衡了。2、猜一猜：回忆一下天平的使用情况，杠杆平衡的条件是

4、什么？3、自主探究：学生自学课本实验步骤分组进行实验。想一想：让杠杆在水平位置平衡是为了实验数据记录表格：实验次数动力F1/N动力臂L1/m动力×动力臂F1L1/N·m阻力F2/N阻力臂L2/m阻力×阻力臂F2L2/N·m1234、我的结论：5、交流与评估：实验中出现的问题有收获有四、整理收获本部分是学生实验，学生要细心听老师讲解的实验注意事项，小组实验要有序、合理分工认真科学的记录实验的数据，仔细分析数据得出结论，课后要完成老师要求完成的实验报告。＊科学实验、实事求是，不要弄虚作假哦！五、分层达标（AB层题目要求全做，C层题目学有余力的同学可以选作）(约5min)A层１、关于力臂的下列说

5、法中正确的是（）A.从支点到动力作用点的距离叫动力臂B.从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂C.从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂D.从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂2、所谓杠杆平衡是指杠杆处于状态或状态。杠杆的平衡条件是，字母表示式为。B层3、一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是（）A.这两个力的大小一定相等B.这两个力的力臂一定相等C.力臂较长的那个力较大D.两个力和各自力臂的乘积一定相等C层4、．在图中画出力F1的力臂和力臂L2对应的力F2。教学反思