八年级物理下册 12.1 杠杆（第2课时）导学案（新版）新人教版 .doc

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1、12.1杠杆（第2课时）【学法指导】分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。(如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。)【知识链接】一个支点举起地球（二）刚好海维隆王又遇到了一个棘手的问题：国王替埃及托勒密王造了一艘船，因为太大太重，船无法放进海里，国王就对阿基米德说，“你连地球都举得起来，一艘船放进海里应该没问题吧？”于是阿基米德立刻巧妙地组合各种机械，造出一架机具，在一切准备妥当后，将牵

2、引机具的绳子交给国王，国王轻轻一拉，大船果然移动下水，国王不得不为阿基米德的天才所折服。从这个历史记载的故事里我们可以明显的知道，阿基米德极可能是当时全世界对于机械的原理与运用，了解最透彻的人。【温故知新】1．杠杆的五要素是指、、、、。2．物体的平衡状态是指物体处于状态或状态。【探究新知】一、自主预习1．杠杆平衡是指杠杆处于状态或状态。2．通过阅读，你认为杠杆平衡条件是：。3．学生自学课本P79页生活中的杠杆部分，并把前面接触到的杠杆分类。杠杆可以分为三类：一是       杠杆：这类杠杆的      比

3、      长，它能省      ，却费        。我知道的这类杠杆有                        。二是       杠杆：这类杠杆的      比      短，它能省      ，却费        。我知道的这类杠杆有                             。三是      杠杆：这类杠杆的      和      相等，它不能省      ，也不费        。这类杠杆的主要代表是       。二、合作探究1．探究杠杆的平衡条件①实验器材。②设计实

4、验③进行实验A．把杠杆用细线挂在铁架台上，调节两端的平衡螺母，使杠杆不挂钩码时在水平位置平衡。思考：使杠杆在水平位置平衡的目的。若杠杆的右端高则平衡螺母应该向调。B．给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。把支点右边的钩码重力当做动力F1，支点左边的钩码重力当做阻力F2，量出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2，把数据填入表中。C．改变钩码重个数和位置，再做两次实验，把数据填入表中。实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m

5、123④分析表中的数据可以得出杠杆的平衡条件思考：实验过程中我们反复多次对杠杆的平衡条件进行探究，得出结论。这样做的目的是。图12-1-5检测：在如图12-1-5所示的实验装置中：（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆左边下倾，这时可以将杠杆右端的螺母向    边旋一些，使杠杆水平平衡。（2）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上的点是等间距的，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆水平平衡？请设计出两种方案。①                    ；②            。2．生活中的杠杆（1）你见过

6、图12-1-6各种工具吗？把它们的哪部分看作杠杆？分别画出它们的动力臂、阻力臂。F2F2图12-1-6(2)比较以上杠杆中的动力、动力臂的大小，学习三种类型的杠杆杠杆类型结构特征特点应用举例省力杠杆L1>L2，F1F2省力、费距离撬棒、铡刀、羊角锤、、。费力杠杆L1L2，F1F2____、省距离缝纫机踏板、起重臂、、、______等臂杠杆L1=L2，F1F2既不_____、也不_____________（3）如图12-1-7，分析指甲剪刀有几个杠杆，分别是什么杠杆。图12-1-7【达标检测】【学案整理】