八年级物理下册《5.7 探究串、并联电路中电压的规律》教案 新人教版.doc

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1、《5.7探究串、并联电路中电压的规律》课题：探究串并联电路电压的规律讲课教师：学科：物理课时：1总课时：15教学目标知识与技能通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能过程与方法通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力。科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法情感态度价值观培养学生严谨的科学态度与协作精神教学重点连接串联、并联电路，画出电路图教学难点能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律教学活动学生活动备注一、创设

2、情境、引入新课请两个同学到黑板上分别画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。串联电路并联电路教师播放一些和节日小彩灯、家庭用电器有关的一些图片。【提问】家用电器都是并联在电路中，而家庭里用的节日小彩灯，常常是混联的，它们为什么不能像家用电器那样，各个并联起来呢？【过渡】要想了解其中的原因，我们需要探究串联电路和并联电路电压的规律。1、在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？2、在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？二、探究活动1、探究：串联电路中的电压关系（1）、学生猜想

3、：Ua=Ub=U总Ua＋Ub=U总…………（2）、设计实验：把电压表分别接入用电器a、b及电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表学生甲、乙分别画出题意要求的电路图。学生认真观看并思考老师提出的问题学生思考，并大胆的做出猜想。让学生共同的回忆一下有关串、并联电路的知识。为后面的学习作铺垫。让学生把生活实际和物理知识相连接，激发学生的探究欲望。用电器a两端的电压Ua用电器b两端的电压Ub电源两端的电压U总第一次测量第二次测量（5）、分析实验结果，寻求规律：教师总

4、结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。即U总＝U1＋U2＋……（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？（串联电路的电压分配规律）2、探究：并联电路中的电压关系（1）、学生猜想：U=U1＋U2U>U1>U2…………（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表a两端的电压Uab两端的电压Ub电源两端的电压U总第一次测量第二次测量（5）、分析实验结果，寻求规律：教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等即U1=U2=U

5、3=……（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？3、实例：上两规律在实际中的应用1、学生自己设计实验并画出对应的电路图。学生根据自己设计的方案进行实验并做好实验记录。学生处理数据，得出实验结论。学生认真听并做好笔记。学生思考并举例。学生认真完成练习。给学生一个发散思维，自主学习的空间给学生一个平台，培养学生的创造性思维。通过学生自己动手实验培养学生的动手操作能力。培养学生严谨的科学态度。加深学生的对串联电路电压规律的印象和理解。探究串、并联电路中电压的规律1、探究：串联电路中的电压关系用电器a两端的电压Ua用电器b两端的电压Ub电源

6、两端的电压U总第一次测量第二次测量总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等即U1=U2=U3=……2、探究：并联电路中的电压关系a两端的电压Uab两端的电压Ub电源两端的电压U总第一次测量第二次测量总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等即U1=U2=U3=……教学反思：1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大问题，应该示范部分电路的连接。2、部分学生不会从实验结果中找规律，应加强分析引导。