八年级物理下册《9.1 认识浮力》教案3 （新版）粤教沪版.doc

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1、《认识浮力》一、教学目标：知识与技能：1、认识浸没在液体和气体里的物体都受到浮力；2、理解浮力的大小等于什么；3、通过观察和实验，认识浮力，了解浮力是怎样产生的，知到物体的浮沉条件。过程与方法目标：1、通过动手实验，体验浮力的存在；会用称重法测浮力大小。2、经历探究物体浮沉条件的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。情感态度与价值观目标：1、培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；2、培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。二、教学重、难点：重点：知道什么是浮力，了解物体的浮沉条件。

2、难点：理解浮力是怎样产生的。三、教学过程：1、导入新课让学生阅读课文，了解曹冲称象的故事，从而引出浮力，激起学生的学习兴趣，引导学生探究。2、讲授新知探究一：什么是浮力小组实验：（1）用弹簧测力计测出一钩码的重力；（2）将钩码浸入水中，同样观察弹簧测力计的示数变化（也变小）。分析：钩码浸入水中示数变小，说明水对钩码也有向上的托力。师生总结；浸在液体中的物体会受到液体向上的托力，这样的力，叫做浮力。称重法测浮力：Ｆ浮＝Ｇ－Ｆ＇。学生活动：物体浸在气体中是否存在浮力？思考并回答探究二：浮力是怎样产生的？（1）液体

3、压强有什么特点？液体压强公式是什么？（2）如图：正方体前后左右受到液体的压强相等吗？上下两个面受到液体的压强相等吗？（3）如果我们把立方体再往下移动一些它受到的浮力会变大吗？（4）如果我们把该立方体密封到水杯底部它还受不受浮力？为什么？（5）我们发现浮力产生的原因是什么？答：_________________师生总结：浮力就是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。Ｆ浮＝Ｆ下－Ｆ上探究三：物体的沉浮条件物体在液体中受几个力的作用，又是怎样沉浮的？（重力和浮力）Ｆ浮＞Ｇ时，物体上浮；Ｆ浮＜Ｇ时，物体下沉；Ｆ浮＝

4、Ｇ时，物体悬浮或漂浮。3、课堂小结师：请同学们总结一下这堂课有哪些收获？生：知道了什么是浮力；知道浮力产生的原因；掌握了物体的浮沉条件。还学会了用实验的方法分析物理问题、探究新的知识。