八年级物理全册 2.3 快与慢教案2 沪科版.doc

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1、2.3快与慢教案【教学目标】1．知道比较物体运动快慢的几种方法。2．理解速度的概念，计算公式及速度的单位。【重点难点】理解速度的概念，计算公式及速度的单位【课　　时】1课时【教　　具】电脑多媒体、投影【教　　法】启发、讲解、讨论【课　　型】新授课【教学过程】一．新课引入观看录像，问：大家看哪个动物跑得快呢？要知道哪个动物跑得快，我们必须要比较，如何比较运动的快慢呢？本节课我们来研究这个问题。二．进行新课1、怎样比较物体运动的快慢？学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？让两学生分角色来作判断。(1)假如你是

2、观众，你怎样判断谁跑得快呢？学生回答：看谁跑在最前面。(2)假如你是裁判，你怎样判断谁跑得快呢？学生回答：看谁先到达终点。教师总结：上面的从两个不同角度来比较物体运动快慢，都是正确的，只是比较的方法不一样，第一种是用“相同时间比路程”，第二种是用“相同路程比时间”。1）比较方法：(1)相同时间比路程。(2)相同路程比时间两种方法，在物理学中我们采用观众的方法，即用“相同时间比路程”。同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢，这就是速度(velocity)。2）速度定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。即：速度=如

3、果用符号v表示速度，s表示路程，t表示时间，则上面的公式可写成计算公式：单位：米/秒(m/s)、千米/时(km/h)知道了公式，我们还需要知道速度的单位。速度的单位是由路程和时间的单位合成的。如果路程的单位用米，时间单位用秒，速度的单位就是“米/秒”，这是速度的主单位。在交通中还有一个单位“千米/时”读法：如汽车1秒内通过10米的路程，记作“10m/s”读作10米每秒。提问：反过来，如果知道一物体的速度是500m/s，它的意思是什么呢？学生回答：这个物体1秒内通过的路程是500米。算算看：1m/s的速度与1km/h的速度比

4、较哪个大1m/s=km/h=3.2km/h因为3.2km/h>1km/h，所以1m/s>1km/h提问：如果各个速度的单位不同时如何比较它们的大小？学生回答：换算为同样的单位比较。三．例题1、看课本25页书上的例题2、1992年，第25届奥运会上，我国选手杨文意以24.79s的成绩，夺得50m自由泳金牌，并打破了她本人所保持的世界纪录。她游泳的平均速度是多少？通过本题，我们要知道物理计算题的解题过程及要求已知：s=50m，t=24.79s。求：v=？解：根据题意，答：她游泳的平均速度约是2.02m/s。注意解物理计算题的四

5、步骤：已知，求，解，答。四．课堂练习：练习与评测P8-10五．小结通过本节的学习，我们知道了如何比较物体运动的快慢，并了解了物理计算题的解题要求，知道了有关速度的概念计算公式单位，并会进行简单的计算。【板书设计】§2-2比较物体运动快慢一、怎样比较物体运动的快慢？1．比较方法：(1)相同时间比路程。(2)相同路程比时间2．速度：二、速度：1．定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。2．计算公式：3．单位：米/秒(m/s)、千米/时(km/h)4．物理意义：表示物体运动快慢的物理量。三、物理计算题的四步骤：已知，求

6、，解，答。【教后记】