八年级物理新人教版 电动机.doc

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1、电动机(4)教学目标一、知识目标1.了解磁场对通电导线的作用.2.初步认识科学与技术之间的关系.二、能力目标1.通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力.2.通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力.三、德育目标通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣.教学重点磁场对电流的作用.教学难点1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.教学方法实验法、启发式、演示法.教具准备电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨、投影、微机.课时安排1.5课时教学过程一、复

2、习提问，引入新课1.磁场的基本性质是什么？（磁场对放入其中的磁体产生力的作用）2.电流的磁效应是什么？（通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情况叫做电流的磁效应）［演示］直流电动机通电转动.［师］电动机为什么会转呢？（引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维）［师］磁场对电流有没有力的作用呢？［生甲］磁场对电流不一定有力的作用.［生乙］磁场对电流应该有力的作用，这样电动机才会转动.［师］哪位同学回答的正确？我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动，电动机已经深入到现代社会生

3、产生活的各个角落，下面我们就来研究电动机的工作原理，来获得正确的答案.第四节电动机［板书］（一）磁场对通电导线的作用［板书］［演示］如图8.4—1，把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出它的结论.［生甲］接通电源，导线ab向外（或向里）运动.［生乙］（讨论得出）通电导体在磁场中受到力的作用.1.通电导体在磁场中受到力的作用.［板书］［师］把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.［生甲］合上开关，导线ab向里（或向外）运动，与刚才运动方向相反.［生乙］这说明通电导体

4、在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关.［师］保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.［生甲］磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变.［生乙］这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关.教师边说边板书2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关［板书］［师］当电流方向或者磁感线方向变的相反时，通电导体受力方向也变的相反.那么，把一个通电的线框放到磁场中，它会怎样运动？［生甲］通电线圈在磁场中旋转.［生乙］通电线圈在磁场中转动90°，摆动后静止.［师］那么我们能不能让它不停地转

5、动？想一想，做做看.［探究］让线圈转动起来.教师巡迴检查，学生分组制作.［生甲］我们组是先把漆包线在火柴盒等模子上绕了一个圈（不必绕的太多）.把两个引出端用胶带固定在线圈上，使两端引线在一条直线上.用小刀刮去两端引线的漆皮，不过注意一端全部刮掉（可以用砂纸打），另一端只刮去半圈，这样线圈就做成了.［生乙］我们组是剪两段直径约1mm，长度约100mm的相同的铜丝，上端弯成Z字形，下端与导线相连并用图钉固定在硬纸板（或木板）上，与线圈相连的端点要大致保持在同一水平面上，这样支架就做成了.［生丙］把线圈放在支架上，磁铁放在线圈下方，通电调整磁铁位置，使磁铁与线圈尽量靠近，

6、但又不能相互接触，并用手轻推线圈，线圈就不停地转动起来.［生丁］我们组的线圈不停地转动起来后，我们改变电流方向，发现线圈转动方向也发生改变.［生戊］我们组是线圈不停地转动起来后，改变磁极极性，发现线圈转动方向也发生改变.［师］经过大家的努力，我们做出一台小小电动机，那么电动机的基本构造是什么样的？看投影.（二）电动机的基本构造［板书］［生甲］电动机由两部分组成：转子和定子.［生乙］电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子.［师］在上面探究活动中，我们使线圈转起来了.如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉，线圈又会怎样运动呢？［生甲］接通电源，线圈

7、在磁场里发生转动，但转动不能持续下去，转90°角摆几下就停了.［师］怎么解释这一现象呢？看演示.［演示］如图8.4-5，使线圈位于磁体两磁极间的磁场中.1.使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，观察.［生］发现线圈没有运动.［师］这是由于线圈ab、cd两个边受力大小一样，方向相反的原因，这个位置是线圈的平衡位置.2.使线圈静止在图甲位置上，闭合开关观察.［生甲］线圈受力沿顺时针方向转动.［生乙］可是线圈能靠惯性越过平衡位置，但不能继续转下去，最后要返回平衡位置.［生丙］为什么会返回呢？［师］看图丙，使线圈静止在这个位置上，这是刚才线圈冲过平衡位置以后所到达的地方，闭