八年级生物上册 动物的运动教案 新人教版.doc

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1、动物的运动教者：学科：生物课时：1总时数：13教学目标知识与技能1.说明动物的运动依赖于一定的结构。　　2．理解关节的结构及各部分的功能。了解肌肉的结构及其特性。　　3．说出运动对动物生存的意义。　　4．通过视频资料、观察与思考培养学生的观察问题、分析问题的能力。　　过程与方法谈话式、演示式、举例式、启发式。情感态度与价值观从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。教材分析教学重点１．理解关节的牢固性和灵活性。　　２．理解运动对动物生存的重要意义。　　教学难点1．理解骨、关节、肌肉之

2、间的关系。　　2．理解在运动中肌肉之间的协作关系。　教学过程教学活动学生活动备注（设计目的、时间分配等）一导：录像：播放多种动物的运动录像。刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。而动物的行为常常表现为各式各样的运动。今天我们就来学习第二章动物的运动和行为。（板书）直接导入，明确学习目标。二、动1．运动系统的组成你知道动物是怎样完成这些动作的吗？现在请你把自己作为一个研究对象，来研究一下每个动作是怎样完成的。先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与了？　同学们能看

3、到胳膊弯过来了，就能断定谁参与了？　　屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化？变结实的是什么？人体的运动系统就是由骨骼和肌肉组成的。板书略。先来看人的骨骼模型，让学生对骨骼有一个感性的认识，再以膝关节为例，让学生自己分析关节的结构和功能。大想一想，关节对骨的运动有什么意义？板书2。关节的结构骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？板书3骨、关节和肌肉的协调配合随意地猜测做动作，观察、体会，讨论，作出回答学生：骨　变硬变结实了。肌肉　。探究活动：关节的结构和功能　　学生观察、分析、探究激发兴趣。由感而发，主动

4、构建知识。根据学生的回答出课题。教师并不急着评判学生的答案对与否。动手实验，获得真知。由感性——理性主动获取知识。最后看屈肘运动的模型或课件，通过课件引出第二个大问题：骨骼肌是如何带动关节运动的呢？再演示模型或课件 一个运动至少要有哪些肌肉参与？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。是谁让它们配合得如此默契？当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调和瘫痪等。板书4。运动受神经系统的控制和调节当你做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？这能说明什么问题？在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的

5、阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？对动物来说，运动能力的强弱意味着什么呢？板书5动物运动的重要意义三、总关节既牢固又灵活，适合与灵活地运动。一组肌肉至少要跨过一个关节。通过观看演示模型或课件得出结论，是骨骼肌。2、探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点学生做动作，体会伸肌和屈肌的协作配合学生受到启发：可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还需要神经系统的控制和调节。通过日常生活中常见的事例，引导学生运用理论知识解释生活现象，培养学生的分析归纳能力。我们知道了运动系统是由什么组成的？你能用一句话概括

6、骨、关节和肌肉在运动中的作用吗?四、落练习题略。学生做动作，体会呼吸加快，心跳加速，出汗等，讨论后得出结论：运动还需要多个系统的配合才能完成。对动物来讲，它们的肌肉越发达，跑得越快，得到食物或避开敌人的机会就越多，这样的动物就会更适应于环境。运动系统是由骨骼和肌肉组成的。骨起到杠杆的作用；关节是运动中的支点，既牢固又灵活；肌肉起到动力的作用。思考、讨论肌肉接受神经传来的兴奋，收缩，牵引所附着的骨绕着关节产生运动。板书设计一、运动系统的组成1.骨骼和肌肉2.关节的结构：关节面、关节囊、关节腔3.关节的特点：既牢固又灵活第一节动

7、物的运动二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动的重要意义教学反思