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时间:2020-07-01
《八年级生物上册 第五单元 第一章 第四节 鱼教案 (新版)新人教版 .doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、鱼教案序号28课时1课型新授课课题鱼类重点难点观察鲫鱼的形态和结构教学目标1.概述鱼类的主要特征。 2.尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。 3.初步确立生物体结构与功能相适应的观点,关注动物的生活环境。教学准备教学过程教学环节教材处理二次备课一、情境导入二、讲授新课 一、实验:观察鲫鱼的形态、结构 1.观察鲫鱼的体色、体形,鳞片 (1)体色:背部色,腹部色,不容易被敌害发现,这是一种保护色。 (2)体形:呈形,能减少游泳时产生的。 (3)体表覆盖着,具有保护作用。 2.观察鱼的侧线: 轻轻捞起小鱼,观察鲫鱼的侧
2、线,侧线有什么作用? 3.观察鲫鱼的鳍: (1)对照课本83页,认识鱼的各种鳍。 成对存在的(偶鳍)有: 成单存在的(奇鳍)有: (2)用镊子轻轻碰触小鱼,观察鲫鱼的运动,是什么提供了鲫鱼前进时的动力? (3)用皮筋扎住鲫鱼的胸鳍和腹鳍,然后观察鲫鱼的运动有何变化,推断鲫鱼的胸鳍和腹鳍有什么作用? 4.触摸鱼的体表,体会一下有什么感觉。这对鱼的生活有什么意义? 5.观察鲫鱼的鳃: 鳃的结构包括、和三、课堂小结。 (1)鱼的口在不停的开合,它是在喝水吗? (2)在鱼口附近的水中滴一滴红墨水,观察红墨水从何处出
3、来。说明了什么问题? 6.观察鱼的骨骼标本,结合图2.2-7,了解鱼脊柱的构造特点。 鱼的脊柱是如何构成的? 二、鱼类的特征 1.鱼类的主要特征 (1)终生生活在中。 (2)身体呈。 (3)体表覆盖着。 (4)用呼吸。 (5)用游泳。 (6)体内有一条有许多构成的脊柱。 (7)体温随着环境的变化而,是动物。 2.除了鲫鱼外,你还知道哪些鱼类? 【归纳整理】 【反馈检测】 1.鲫鱼不容易被敌害发现,因为它的体色是() A.背面深黑色和腹面白色B.背面灰色和腹面黑色 C.背面黑色和腹面灰色D.背面深
4、灰黑色和腹面白色 2.“水上大世界,动物添精彩”下列只能生活在水中,用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是()A.蚯蚓B.草鱼C.青蛙D.猎豹 5.下列动物真正属于鱼的是() A.甲鱼B.黄鳝C.鲸鱼D.娃娃鱼 6.水中的氧气进入鱼体内的途径是( ) A.水→口→鳃→血液 B.水→鳃→血液 C.水→鼻→鳃→血液 D.水→口→鼻→鳃→血液 7.下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是() A.身体分为头、躯干和尾B.身体呈梭形 C.体表有鳞片和黏液D.身体的两侧有侧线 8.鲫鱼侧线的作用是() A.维持身体平
5、衡B.协助运动C.测定方向和感知水流D.排泄 9.鱼鳃的组成是由() A.鳃丝B.鳃耙、鳃弓C.鳃丝、鳃弓D.鳃丝、鳃耙、鳃弓 10.小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道:“‘旱鸭子’,你敢把头没在水中一个小时吗?”小蝗虫满不在乎地说:“敢!但你敢到岸上呆一个小时吗?”鲫鱼想了想说:“敢!”心里却说:“等轮到我时,你早已憋死啦!”青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙的抬起头,鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道:“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已,跳到岸上,不一会儿便死了。 (1)鲫
6、鱼失败的原因是什么? (2)岸上空气中氧气含量比水中溶氧量要高的多,鲫鱼为啥还会憋死?板书设计课堂拾贝
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