八年级生物下册 第六单元 第二章 第一节 生态系统的组成教学设计 （新版）济南版.doc

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1、第一节生态系统的组成【教学目标】1、了解生态系统的概念及其组成成分2、用角色扮演的方法，理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系，树立生物与环境是统一整体的观点。3、通过指导学生归纳生态系统的组成成分，培养学生分析综合和推理的思维能力。4、通过了解生态系统的组成成分，渗透“人是生态系统中一员”的观点，从而对学生进行生态观点的教育，让学生认识到保护生物种类对生态系统稳定的重要性。5、培养学生通过图片、视频等资料获取信息、处理问题的能力。【教学重点、难点】1、举例说出所熟悉的生态系统。2、说出生态系统的基本

2、成分。3、说明一个生态系统中各种生物之间的关系。【教学准备】教师：适当的生态系统的图片、文字、视频资料【教学方法】情境教学、启发式、自主学习、合作讨论、角色扮演【教学过程】一、创设情景，导入新课：视频播放《美丽的大森林》，理解每种生物都离不开它们的生活环境，生物与环境保持着十分密切的关系，使学生进入学习情境。提问：你看到了什么？听到了什么？生物之间有联系吗？它们能离开阳光、空气、水分等独立生存吗？听学生发言，启发引导学生理解生物与生物、生物与环境之间相互联系，相互依存，构成一个统一的整体，自然引出课题。

3、二、探究学习-------出示“目标导航”探究一：生态系统的概念：通过引导学生观看视频《美丽的大森林》，讨论回答并举例说明什么是生态系统。并阐述生物圈是最大的生态系统的原因，教师及时给与指导。探究二：1、多媒体演示图片--“草原生态系统”、“湖泊生态系统”和“森林生态系统”等。“不同的生态系统有什么共同点呢?”草原生态系统淡水生态系统　　农田生态系统湿地生态系统2、引导学生观察、分析、讨论、交流生态系统的组成成分及各成分的作用。以池塘生态系统为例，引导学生分析，通过分类的方法，找出生态系统的组成成分。3

4、、各成分在生态系统中的作用是什么？播放视频《生态系统的组成》，让学生以池塘生态系统为例说明其作用。分组、分角色先进行小组讨论，然后派代表上台陈述，辩论，强调自己在生物圈中的作用。4、知识梳理：梳理各组成成分的作用。课件展示植物、虫、鸟和微生物之间的关系图，学生板演，画出各生物之间的联系。并请学生讲解他们之间的关系。植物动物微生物三、回顾小结:1、生态系统的概念2、生态系统的组成及作用四、巩固提升:出示当堂练习，采用翻题版的方式，“爱拼才会赢”每个字的后面有相关的题目，学生自己选，提高学生的学习兴趣。五、

5、板书设计;第一节生态系统的组成生态系统的概念非生物成分：阳光、温度、水、空气、、、、、生态系统的组成成分生物成分：生产者消费者分解者