八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递教案新版新人教版.doc

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1、基因在亲子代间的传递课题基因在亲子代间的传递备课人教学目标1.能够描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.能够描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。教学重点基因、DNA和染色体的关系；基因在亲子代间的传递教学难点基因在亲子代间的传递主要教法自主、合作、探究教学媒体PPT课件、视频、图片教学进程　教师活动学生活动1.创设情境我们来复习上节课的内容：1.请描述转基因超级鼠的产生过程。2.说明基因控制生物的性状。父母传递给子女的是性状还是基因？在这个过程中谁是“桥梁”？基因是怎样传递的？父母传递给子女的基因数是多少？通过一系列问题激活学生的思维，产生求

2、知的欲望。2．基因、DNA和染色体回顾人的生殖过程，提出：父母该把多少基因传给子代呢?“为什么一对夫妻所生的几个孩子，长相会有差别?”基因的物质基础是什么呢？引导学生阅读课本P31-P32基因经精子或卵细胞传递内容，播放精子卵细胞传递遗传物质动画及课件，指导学生仔细观察图7-13生殖过程中染色体的变化，使学生直观的看到基因是如何传递的。讨论以下问题：1.生殖细胞内的染色体与体细胞相比有何不同？2.受精卵内的染色体和基因组成与亲代细胞相比有何不同？3.说一说后代为什么会具有父母双方的性状？自主阅读课本，观看人体细胞染色体排序图及染色体和DNA关系示意图，观看视频及动画，思考

3、回答老师问题，并能够说明染色体和DNA、基因的关系。3.基因经精子或卵子的传递回顾人的生殖过程，提出：父母该把多少基因传给子代呢?“为什么一对夫妻所生的几个孩子，长相会有差别?”基因的物质基础是什么呢？引导学生阅读课本P31-P32基因经精子或卵细胞传递内容，播放精子卵细胞传递遗传物质动画及课件，指导学生仔细观察图7-13生殖过程中染色体的变化，使学生直观的看到基因是如何传递的。讨论以下问题：1.生殖细胞内的染色体与体细胞相比有何不同？2.受精卵内的染色体和基因组成与亲代细胞相比有何不同？3.说一说后代为什么会具有父母双方的性状？根据老师提出的问题产生亲子代间是如何传递基

4、因的疑问。自主阅读课本，观看动画及课件，学生认识到父母的基因是分别通过精子和卵细胞传给子代的。并通过小组讨论，合作完成讨论。归纳总结1.基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。2.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，没对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。学生和老师一起复习，查漏补缺。板书设计第二节基因在亲子代间的传递一、基因、DNA和染色体基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。二、基因经精子或卵细胞的传递在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，即每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。教学反思