八年级生物下册8.1.1传染病及其预防教案新版新人教版.doc

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1、传染病及其预防课题第一节传染病及其预防备课人教学目标1.能够举例说明传染病的病因、传播途径。2.能够说明传染病的预防措施。教学重点分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施教学难点分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施主要教法自主、合作、探究教学媒体PPT课件、视频、图片教学进程　教师活动学生活动创设情境播放视频《众志成城抗击非典》：你收集到哪些信息？谈感受，说信息传染病引导学生阅读课本P72-P73，讨论：1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？

2、2、你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？3、这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？归纳：病原体的概念。学生回答：非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核等。（学生回答不一定很完整）有传染性，能在人与人之间，或人与动物之间的传播的疾病。学生填表，表达交流。并提出各种关于传染病的问题。学生分析讨论得出：可能是病毒、细菌、寄生虫等生物设疑问：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？展示：课本P73资料分析，提出问题：1

3、、流行性感冒的病原体是什么?2、病原体首先存在于什么人身上？阅学生回答。1、性感冒病毒。2、病毒携带者身上。3、流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？4、什么人最容易得流行性感冒？教师归纳学生的回答，提出：流行性感冒流行的实质呢？可以将这个过程分为几个环节呢？分析：传染源——能够传播病原体的人或动物传播途径——病原体离开传染源到达健康人所巾帼的途径。易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。提问：1、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的看法。3、病毒从病人或病毒携带者身上通过飞沫传播到健康

4、人身上。传染病流行的基本环节：传染源传播途径易感人群4、和小孩。身体抵抗力弱的人容易得流行性感冒。学生回答：病人或病毒携带者、传播途径、健康人。学生阅读P74资料2，一步理解三个环节。传染病的预防措施讨论：传染病流传的三个环节可以缺少吗？在2003年“非典”期间，为了预防“非典”人们采取了哪些措施。以上各种方法，各从传染病的哪个环节上考虑的？归纳传染病的预防的方法。展示肺结核的有关视频，展示有关淋病的有关视频请同学们分析这几种病的特点，谈谈怎样预防？学生回答：不能缺少。各种各样的预防措施。如：戴口罩、打扫卫生、

5、隔离病人、喝增强免疫的中药……学生讨论以上的措施分别属于控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。5归纳总结（略）学生总结板书设计第一节传染病及其预防一、什么是传染病二、传染病流行的基本环节及预防措施三、传染病流行的预防措施教学反思