八年级生物下册7.3.2 生物进化的历程导学案 新人教版.doc

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1、第二节   生物进化的历程学习目标1、举例说出研究生物进化的方法。2、概述生物进化的主要历程。学 习 过 程自主空间情景导入：一、自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）1、生物化石是指生物的______、_____(如卵、粪便等)或________(如动物的脚印、爬迹等)，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。化石比较有________地出现在不同地质年代的地层中，越_____、越______的生物化石出现在越古老的地层里，越______、越_______的生物化石出现在越新近形成

2、的地层里，说明生物是_______的。2、研究生物进化的常用方法是。在研究生物进化的过程中，是非常重要的证据。科学家们通过对不同年代化石的比较，以及对现存生物种类的比较等方法，推测出了生物进化的大致过程。3、生物进化的大致历程①、植物进化的大致历程：原始藻类蕨类植物被子植物②、动物进化的历程：无脊椎动物：原始单细胞动物扁形动物线形动物环节动物和。脊椎动物：两栖类鸟类哺乳类③、生物进化的总趋势结构上：由到。生活环境上：由到。进化水平上：由到。二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享4、郑氏始孔子鸟化石是______

3、____类进化成________类的证据。5、在最古老的地层中是没有生物化石的，这说明地球上最初___________，生命经历了_____________________的发展过程。6、原始绿藻逐渐演化成为陆地生活的______和______植物。这些植物的生殖仍然离不开_______。随着生物的进化，原始的蕨类植物又进一步演化为原始的________和______植物，它们的生殖已完全摆脱了_____的限制，更加适应_________生活。7、生物进化的许多环节还缺少化石证据。你认为化石证据不够全面的原因可能有哪

4、些？三、展示引导学习——主动展示，张扬个性小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。四、评价提升学习：（随堂检测）1、研究生物进化最直接，最重要的证据是（）A、岩层B、地层C、化石D、水层2、生物的进化经历了漫长的时期，以下哪种说法不能正确描述生物进化的趋势（）A、从简单到复杂B、从低等到高等C、从水生到陆生D、从地下到地面3、在没有被破坏的地层中，有关化石的分布情况，下列说法不正确的是（）A、古老地层中的生物化石简单、低等B、在极古老的地层中也可以找到高等生物的化石C、新近地层中的生物化石较复杂、高等

5、D、新近的地层中也可以找到低等生物的化石4、在越古老的地层里，成为化石的生物（）A、越简单，越高等B、越复杂，越低等C、越简单，越低等D、越复杂，越高等5、右图为植物进化的历程示意图，写出各类植物的名称，并回答下列问题（1）图中最低等的植物是[]。（2）图中②是，③是。这两种植物的共同特点是过程离不开______。（3）图中④是。⑤是。6、如图所示为生物进化的历程示意图，据图回答（1）图中C代表，它诞生于，D代表。（2）最适于陆地生活的无脊椎动物类群是[]，最适于陆地生活的高等植物类群是[]。（3）鸟类和哺乳类都是由

6、古代的[]_________进化来的。（4）从图中可以看出，所有生物之间都存在着或近或远的。五．学生记忆，教师检查指导我的收获：