选择题专项训练12.doc

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1、选择题专项训练一1.下列有关细胞结构、分裂、分化的叙述最合理的有A.没有细胞结构的生物一定是原核生物B.细胞膜、核膜、各种细胞器膜及核酸都有C、H、O、N、P等元素C.同一水稻植株的不同体细胞中，核酸分子相同，蛋白质不完全相同D.某动物细胞中有10个核DNA分子，该细胞应处于减I后期2.下列有关现代生物技术的叙述中，不合理的有A.在进行果酒发酵过程中要定期“放气”，并注意防止外界细菌进入发酵瓶B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C.植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得D.电泳法是利用样品中各种

2、分子带电性质和数量以及样品分子大小不同，产生的迁移速度不同而实现样品中各种分子的分离3.生物体生命活动的调节形式是多种多样的。下列关于生命活动调节的描述不合理的有A.植物的顶端优势、根的向地性现象，都说明生长素对植物生长的作用具有两重性B.突触后膜上有分解递质的酶，根据突触的功能推测，此类酶的生理功能应该是使突触后膜及时接受新递质C.当血糖含量降低时，胰高血糖素分泌增加，既增加了血糖的来源，又减少了血糖的去路，从而使血糖含量升高D.用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生ɑ—淀粉酶4.将植物横放（图甲），测量根和茎的生长素浓

3、度与其生长状况的关系如图乙所示，下列相关叙述合理的是A.2,4-D是植物激素的一种，其作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长B.植物组织培养的培养基中含有两种植物激素，其中一种激素具有促进果实成熟的作用C.在太空中根的生长将不同于图甲的弯曲生长，与生长素浓度的关系也不同于图乙中任何一条D.乙图中P点最可能对应甲图中的位置是a，G点最可能对应甲图中的位置是d5.某中学高三学生小明最近体检的部分结果如右下表所示（注:小明没有注射过乙肝病苗），就此结果分析更准确的是项目乙肝抗原乙肝抗体尿糖结果阴性（一）阳性（+）阳性（+）A.无乙肝病

4、毒有乙肝抗体，是由于胎儿时期从母体获得了免疫力注：“+”表示有，“—”表示没有。B.出现尿糖可能是胰高血糖素分泌过多，抑制了血糖的去路C.无乙肝病毒有乙肝抗体，可能是感染乙肝病毒后已痊愈D.出现尿糖可能是胰岛素分泌过多，促进了糖元的分解6.关于下图4个家系遗传病的叙述，分析最佳的是A.肯定不是抗维生素D佝偻病遗传的家系是甲、乙B.乙和丙家系的遗传病都不可能是伴X显性遗传C.家系丙中，女儿一定是杂合子D.丙和丁的遗传病不可能属于同一种遗传病7.下图甲是高等动物（2N）细胞亚显微结构示意图，图乙是该动物体内5个不同时期细胞分裂图。下列A乙

5、甲BDCE①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩叙述有误的是A.若图甲是该动物的睾丸细胞，则该细胞可能会发生类似于图乙中ABCDE所示的分裂图象B.图甲细胞在发生分裂时，参与分裂过程的细胞器有①②⑧C.如果乙图中分裂的细胞没有发生基因突变，则图中使复制后相同基因分开的是B、C细胞分裂图像D.基因重组和基因分离的时期是乙图中A、E和C，C、D细胞都含有两个染色体组选择题专项训练二1.下列细胞中物质运输的途径，可能存在的是A.内环境中葡萄糖：细胞膜→细胞溶胶→线粒体B.DNA：细胞核→核孔→细胞质C．胰岛素：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜上载体→内环境D

6、.RNA聚合酶：核糖体→核孔→细胞核2.在下列涉及到的课本经典实验中，有关实验组和对照组的判断不正确的是选项实验目的实验组对照组A证明植物绿色叶片在光下产生了淀粉（萨克斯实验）叶片遮光组叶片曝光组B证明镁是必需的矿质元素完全培养液处理组除去镁的完全培养液处理组C证明胚芽鞘尖端可以产生某种物质促进胚芽鞘的生长（温特实验）接触胚芽鞘尖端的对象组没有接触胚芽鞘尖端的对象组D证明肺炎双球菌转化因子的存在（格里菲斯实验）无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内的对象组用加热杀死的S型细菌注入小鼠体内的对象组3.下列关于生态系统稳

7、态与保护的描述中，错误的是A．生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件B．保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系C．保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量D．生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力叫恢复力稳定性4.生物学家把100个细胞中的每个细胞都分成两部分，一部分含细胞核，另一部分不含细胞核．再将这两部分细胞在相同且适宜的条件下培养一段时间，其实验结果如图．以下分析合理的是A．培养第1天，有核细胞死亡数比无核细胞多，其原因主要与细胞核的功能有关B．从培养第2天到第3天，无核细胞死亡很多，其原因主

8、要与实验中细胞膜损伤有关C．从培养第1天到第10天，有核细胞每天都有死亡，其原因主要与细胞凋亡有关D．从培养第4天到第10天，有核细胞每天只有少量死亡，其原因可能与细胞凋亡有关5.黑腹果蝇的常染色体上有一对等位基因：正常