人教部编版六年级上册语文第18课 《只有一个地球》教案.doc

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1、课题只有一个地球课型精读课时2-1学习目标1．学会10个生字。能正确读写“渺小”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。4．体会说明文的表达严谨，学习说明方法。重点1．学习说明方法，体会说明文表达严谨的特点。2．概括课文介绍了关于地球的哪几个方面的内容。难点体会说明文表达严谨的特点。课前准备师课件生教学过程（教法、学法、评价）设计意图（情感、态度、价值观、能力等）时间教师活动学生活动一、导入新课（投1）碧草蓝天，高山流水，这一切是多么美好啊！这都是因为有一位无私的母亲孕育了我们这个如此丰

2、富而美丽的世界,她就是——地球。（投2）现在就让我们乘坐宇宙飞船，去太空看一看我们的地球母亲吧。大家看,太空中这个水蓝色的星球就是我们的地球。谁能用自己积累的或文中的词语说一说这是一个怎样的地球?(一个的地球)（投3）我们就一起来学习一篇有关地球的文章（教师板书：只有一个地球），齐读课题。二、初读课文1.下面，就让我们跟随课文去走近地球、了解地球吧！请大家看读书导航,谁来读一读。（投4）看投影进入情境自由发言放声朗读课文,注意把课文读准确，把句子读通顺，把容易读错的字音做好标记。通过师生谈话，播放课件，创设一个和谐的教学情景，能激发学生的学习兴趣，产生强烈的好奇

3、心的求知欲，达到未成曲调先有情的效果。36教师活动学生活动设计意图时间2.学生自由读课文。(2)指名分段读，及时正音。(3)出示词语（投5），说说生字有什么要注意的地方？（投6）重点:资大家观察字形，有什么结构的字？（上下、左右、品字形）怎样才能写好？（重点指导：左窄右宽）3.（投7）默读课文，小组讨论：课文介绍了关于地球的哪几个方面的内容？4.根据梳理的几方面内容，引导用自己的话概括课文大意。小结：通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常──（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。她所蕴含的──（自然资源有限），如果她被破坏，人类根本──

4、（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁──（保护地球）。三、讲读课文过渡：当宇航员在天际遨游目睹了这美丽壮观，和蔼可亲的地球时，发出了这样的感叹，出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”（投8齐读）听到这句话，你有什么疑问？（为什么说地球是可爱的？为什么说地球时容易破碎的）（投9）（一）学习第一自然段（投10）1.请同学们默读第一自然段，你从课文哪些地方体会到地球的“可爱”？把句子划出来。2.交流：A老师范读，学生读文想象画面B（出示课件）看图指名读(1)交流容易读错的字音.重点:扁舟、即使等(4)动笔写一写。（练习）交流反馈

5、：美丽壮观（第1自然段）渺小（第2自然段）；资源有限（第3至4自然段）；无法移居（第5至7自然段）；保护地球（第8至9自然段）。2.交流：（1）（投11）出示句子：“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”扫清阅读障碍初读课文，整体感知课文内容，训练概括能力.培养学生学会质疑17C从哪些词语写出可爱的？重点指导；晶莹（用词好在哪里？带着体会再指名读）；水蓝色纱衣（“纱衣”是什么？好在哪里？地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，

6、更加美丽。带着体会再指名读）（投12）D指导朗读；你看，地球是那么美丽，那么亲切，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名再读）。（2）（投13）出示句子：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”B指导朗读：应怀着怎样的感情读呢？（赞美、自豪、感激）引读：地球啊，您是那么美丽壮观，和蔼可亲，我们为您自豪，读——（指名读）地球啊，您是人类的母亲，生命的摇篮，我们赞美您，读——（指名读）地球啊，您给人类生命，哺育我们成长，我们感激您，读——（齐读）（3）指导学生有感情朗读课文第一段，引读：的确，地球太伟大了、太可爱了，是地球孕育了生命，

7、创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！教师总结:你们读得真棒，我仿佛置身太空，遥望地球，它晶莹透亮，美丽壮观，和蔼可亲。相信每个地球儿女都要这样大声赞美自己的母亲——（投14）出示“我们这个地球太可爱了！”（生齐读）（二）学习第二部分“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”A作者运用了打比方的方法把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。（第一句指名生读，第二句齐读）以孩子喜欢的形式直观展现地球，让他们看到地球美的一面，激发学生热爱并保护地球的情感过渡：（接着

8、学生读）“同时又太容易破