八年级音乐下册 第8单元《舞剧撷英》舞剧教学设计 湘教版.doc

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1、舞剧1教学内容本课为湘教版音乐教材八年级下册第八单元《舞剧撷英》的第一课时。本课旨在通过聆听与欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲《场景》与《西班牙舞曲》，培养学生对舞剧艺术的兴趣，体验舞剧音乐的魅力，拓宽学生的音乐视野。2教学目标1、情感态度与价值观：能积极参与舞剧片段的欣赏活动，能够随乐哼唱并记住舞剧《天鹅湖》选曲《场景》和《西班牙舞曲》的主题片段，感受乐曲的不同情绪和风格。2、过程与方法：能认真聆听两部作品，根据音乐要素进行对比，感受它们不同的音乐风格。3、知识与技能：能依据本课音乐知识的有关文字，理解音乐在舞剧中的重要作用。3学情分析

2、本课时的教学对象为八年级的学生，他们具备了一定的音乐学习能力和音乐感受能力。随着学生认知领域的进一步扩展，体验、感受与探索的能力也随之增强。但学生平时对舞剧了解甚少，我希望通过这节课，给他们提供一个平台，拓宽他们的音乐视野。4重点难点重点：欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲《场景》和《西班牙舞曲》，感受两个作品不同的情绪与风格。难点：探讨音乐在舞剧中的重要作用，认知音乐是舞剧的灵魂5教学策略音乐欣赏法、讲授法、演示法、讨论法6教学资源准备多媒体、钢琴7教学过程活动1【导入】导入欣赏视频《四小天鹅舞曲》在播放音乐前设下问题：1、这段舞蹈表现的

3、是什么？2、这是四只形象怎样的小天鹅？3、介绍作曲家柴科夫斯基小结：今天这节课，我们将一同来探究音乐与舞剧之间的关系。活动2【讲授】欣赏舞剧《天鹅湖》中《场景》选段1、听赏《场景》音乐在播放音乐前设下问题：这段音乐有什么特点？小结：大家说得很好，这段音乐十分优美，它是舞剧《天鹅湖》第二幕的开头场面的音乐，我们一起翻开课本P51，了解一下《天鹅湖》的剧情吧。2、带领学生视唱天鹅主题旋律并介绍天鹅主题3、引导学生体验音乐情感提问：这段旋律表现出的是一种怎样的情绪呢？小结：这段小调色彩的天鹅主题是一段温柔而略带忧伤的旋律，既表现了纯洁、美

4、丽、善良的天鹅的音乐形象，又象征着公主和她的女伴们的悲惨命运。4、引导学生展开丰富的想象力，联想音乐画面提问：这段音乐呈现出的是一幅什么样的画面？提醒学生注意听辨所使用的演奏乐器。小结：这段音乐表现的是：苍茫夜色下，一群天鹅在密林环绕的湖面上静静地浮游，领头的一只头戴花冠的天鹅就是奥杰塔公主。乐曲开始，由双簧管以动人的音色奏出温柔而略含忧伤的天鹅主题。在呈示这一主题的同时，竖琴在弦乐的陪衬下，奏出了徐缓舒展的琶音，使人仿佛看到静静浮游的天鹅，在湖面上漾起了层层涟漪，竖琴的伴奏，使天鹅主题更为柔美、清纯。5、带领学生视唱并分析谱例中的

5、第三、四行旋律提问：①与前面的天鹅主题相比，这段旋律的力度有何变化？②渐强的力度体现了什么样的情绪？小结：双簧管奏出渐渐上行的旋律，使乐曲情绪逐渐激动，仿佛在诉说着奥杰塔的不幸遭遇，随后力度渐弱，表现了对奥杰塔命运的同情。6、欣赏视频《场景》片段活动3【讲授】欣赏舞剧《天鹅湖》中《西班牙舞曲》选段1、介绍舞剧《天鹅湖》第三幕的剧情。2、引导学生聆听音乐主题，感受节奏特点提问：在这段音乐中，有一个固定的节奏型贯穿始终，我们一起来听一听，是什么节奏？×××××××小结：这个节奏是典型的西班牙波莱罗舞曲的节奏，为三拍子，节奏强烈，气氛热烈

6、，还采用西班牙舞曲中常见的响板，具有鲜明的西班牙民族音乐特点。活动4【活动】作品对比引导学生把刚才欣赏的《场景》和《西班牙舞曲》从节拍、速度、力度、情绪等四个方面进行比较活动5【活动】知识拓展讨论：如何理解音乐是舞剧的灵魂？小结：在舞剧中，音乐与舞蹈二者是高度结合的统一体，他们相互依赖，相伴揭示戏剧的内容，缺一不可。音乐通过主题的变化、速度节奏、结构手法和交响乐发展等其他各种因素的变换，显示出剧情的“进展”和“转折”，从而起到推动剧情发展、塑造人物形象、渲染舞台气氛的作用。没有成功的音乐就没有完美的舞剧，所以人们说“音乐是舞剧的灵魂

7、”。活动6【作业】布置学生课后搜集芭蕾舞、舞剧及舞剧音乐的相关知识。