四年级信息技术上册 第8课 收集精美的图片教案.doc

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1、收集精美的图片教学目标知识与技能1、掌握图片的保存方法；2、将网页中的图片保存在“我的文档”中；3、熟练应用浏览器进行网络资源的获取。过程与方法通过创设情境、认为驱动、质疑解难、动手操作来培养学生对信息的收集、管理和交流的能力，激发学生自主学习的欲望。情感态度与价值观通过收集精美的图片，特别是“天安门”图片，让学生感受到祖国的宏伟壮观和威严强盛，从而培养学生的爱国主义情操。内容分析本课是在学习如何获取网页上的文字后，进一步学习获取网络信息的延续。教材主要讲解了收集图片和保存图片的方法，提高了学生使用浏览器进行网络资源浏览和获取信息的能力。因此我会在完成任务的同时，及时对学生的操作

2、技能和效果进行评价，通过评价来突出本课的重点，突破难点。学情分析根据本学年段学生的年龄特点，发展水平和学习需要，学生以具备用“收索引擎”网站收索及浏览的经验，掌握了两种网页文字的获取方式，因此学生会对本节课的知识产生浓厚的兴趣，为此我给学生创造更宽松的学习空间，鼓励学生通过小组合作探究，自己参照给出的方法来解决问题，让学生在自主学习的氛围中体验学习的快乐。教学准备及教学资源多媒体网络教室；多媒体课件；环节教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境导入1、同学们请看他们是谁？2、这么可爱的图片到哪里能很快找到，并永久保存呢？1、出示课件（展示多张喜洋洋的图片）2、提问1、观看课件中的

3、图片2、思考做答（到“搜索引擎”网站里找通过从学生喜欢的喜洋洋图片入手，激发学生的学习兴趣，自然过渡到新的课题环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务设计一、利用“收索引擎”网站进行图片的收索二、如何将搜集的图片保存到“我的文档”1、你们说得很对，利用“搜索引擎”网站能找到我们喜欢的图片。那你们愿意帮助老师到“百度网站”去找一张“北京天安门”图片吗？2、交待自学方法：A.可以看教材B.可以问老师C.可以小组讨论3、针对差生做辅导4、请学生演示操作5、质疑：有没有和其他同学不一样的方法6、师演示两种不同的搜索方法（课件出示）7、给予肯定和表扬：你们真聪明找出了两种方法，老师很高兴，

4、这两种查找方法你认为哪种效率高就采用哪种。1、你们都帮助老师找到了令老师十分满意的图片，想不想帮助老师把图片保存到“我的文档”呢？2、我相信你们一定能完成的非常好1、学生很快进入学习兴奋状态2、利用自己喜欢的自学方法去完成任务。3、上机试做。4、学生演示讲解，其他学生认真观察。5、学生演示两种不同的查找方法。6、学生观察比较两种方法的优缺点。7、自己用喜欢的搜索方法再快速查找一张最好的“天安门”图片。1、非常愿意培养学生自学能力，结合所学知识，进行查找，发扬团队合作精神，互相借鉴取长补短。鼓励学生创新搜索，让学生在创造中进行学习，符合学生的思维规律。3、个别重点辅导，发现问题及时

5、纠正。4、找学生演示5、你认为保存的关键步骤是那些？6、还有不明白的地方或者别的保存方法我们共同研究7、你们太了不起了，不用老师教就已经把本节课的知识轻松地学会了。2、学生用自己已有的知识和喜欢的自学方法或者小组一起探讨研究。3、上机练习4、每组选代表上前面演示并讲解其他学生认真观察5、生总结：（1）按右键选择为另存再选中保存的位置（2）正确地输入文件名（3）看好保存文件的类型再保存6、还可以右键复制再粘贴本环节放手让学生自我探索学习，在自学中发现问题，解决问题练技能一、搜集自己喜爱的图片并保存同学们你们都喜欢我国的哪些美景，想保存他们吗？那就用你所学的知识去实现吧！带着愉悦的心

6、情去搜集自己喜爱的图片并保存这是对本节知识的综合运用，做到了利用所学知识解决实际问题，让学生在搜集图片中享受到成功的喜悦。巩固提高看看哪个小组找到的美景最多，而且保存的图片也最多根据学生展示的作品加以点评、肯定各小组派代表边演示边汇报此环节增强了团队合作精神，增强了团队凝聚力，同时在搜集、保存、欣赏图片时再次感受到祖国的美丽，从而使学生产生了强烈的爱国热情