高中地理 3.3 水资源的合理利用学案 新人教版必修.doc

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1、3.3水资源的合理利用课标要求说明洋流对地理环境的影响学习目标1、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。2．运用图表说明全球和我国水资源时空分布不均的特点。3．说明在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。4．树立水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。学习重点：1、水资源对人类生存和发展的意义；合理利用水资源2、说明在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义学习难点理解目前世界上淡水危机的原因及解决措施课时安排:1课时课前预习使用说明与学法指导1、依据课前预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并

2、写上提示语、标注序号；熟记基础知识。2、完成预习自测题目。3、将自学中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处教材助读（一）水资源及其分布1、水资源的分类：广义水资源——包括水圈内的。狭义水资源——指的淡水资源。目前能被利用的有、、。2、衡量一个地方水资源丰歉的标准，通常用来衡量。（1）全球明显不均（除南极洲外）：洲年平均径流量最多，3、水资源分布洲最少。从国家看，最多，我国第。从空间看：多，少，多少。从时间看：我国季丰富，季较贫乏。（2）我国的分布也不均从时间看：我国季丰富，季较贫乏。（二）水资源与人类社会1、水资源的会影响一个地区经济发展规

3、模大小——水源性缺水。2、水资源的也会影响一个地区的经济活动效益——水质性缺水3、社会历史发展角度：（1）科学技术落后的古代社会——人类主要在和地区发展(2)科学技术发达的近现代社会，主要增加利用资源有：、、、等。（三）合理利用水资源1、人类对水资源的需求量不断增加，原因：①②。从水资源的数量上：需水量的增长远远可供水量的增长的速度。2、从水资源的质量上：人类排放的不断增多，和的使用，导致水体污染3、促进水资源可持续发展的途径（重点）：（1）开源措施有：；；；、。（2）节流措施有：；；；。预习自测题1．根据自然条件与用水需求等因素判断，下列国家中，水资源

4、都非常紧缺的一组是(　　)A．埃及、新加坡B．巴西、阿根延C．英国、以色列D．美国、墨西哥2．跨流域调水是解决地区水资源不足的措施之一。下列国家中，根据本国自然环境特点进行大规模“东水西调”的是(　　)A．俄罗斯B．加拿大C．中国D．澳大利亚咸潮是指沿海地区海水通过河流或其他渠道倒流进内陆区域后，水中的盐分达到或超过250毫克/升的自然灾害。咸潮一般发生在上一年冬至到次年立春、清明期间，主要是由旱情引起。据此回答5-6题。3．珠江三角洲发生咸潮的可能性最大。其原因正确的是(　　)①冬季降水量少，江河水位下降②工业规模扩张，常住人口增加，用水又多浪费③全球

5、变暖，海平面上升A．①②　　　　B．②③C．①③D．①②③4．降低咸潮所造成损失的措施中，可行的是(　　)①建设节水型社会　②提高流域水资源调配能力　③加强咸潮监测与研究工作④制定骨干水库枯季调节管理办法　⑤成立协调小组统一抗咸　⑥在河口处修建拦河大坝A.①②③④⑤B.①②③④⑥C.②③④⑤⑥D.①③④⑤⑥我的疑问---请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决课内探究情景导入看多媒体播放：世界、我国的干旱以及水污染的的图片，让学生通过视觉的冲击力感受到水资源存在的严重问题，从而引起学生学习本节的兴趣。学始于疑1、我国水资源时空

6、分布不均的原因是什么？2、以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。但其粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口。分析以色列发展农业的主要限制因素和主要途径是什么？质疑探究一、自主探究根据本节课的内容，分析回答下面的问题。1、地球表面大约71%被水覆盖，为什么世界上还有很多地方“闹水荒”呢？2、我国水资源的分布和我国人口的分布有什么关系？3、我国广大西北内陆地区为什么人口稀少、工农业不发达？4、华北地区出现春旱的原因？5、我国水资源最缺乏的地区是华北还是西北，为什么？6、简要谈谈我国（或全球很多地方）水资源开发利用存在什么主要问题？二、合作

7、探究1、结合教材P63的活动内容，完成活动问题。并思考是否可以以此为鉴解决我国西北的水资源利用问题？2、结合P64案例2，分析咸海变迁的原因，对周边环境的影响以及如何解决咸海的“忧虑”？3、根据教材P65活动，谈谈自己对于水资源的合理利用的看法。课堂小结了解水资源分布概况，结合实例理解水资源与人类社会的密切关系；掌握水资源短缺的原因和对策，能够结合实例进行分析当堂检测1、下列关于水资源的叙述正确的是()A.通常所说的水资源是指陆地上的所有水体B.冰川分布于两极和高山地区,直接利用的极少,不属于水资源C.目前利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下

8、水D.水资源开发利用后，都能很快恢复如新2、一个国家或地区水资源的多少，通常用下