高中物理 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系导学案 苏教版必修 .doc

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1、江苏省淮安市涟水县第一中学高中物理4.2实验：探究加速度与力、质量的关系导学案苏教版必修1【知识点分解与课堂探究】探究加速度与力、质量的关系；作出a-F、a-1／m图象。【随堂练习】1．实验台上备有下列器材：A．打点计时器，纸带及复写纸片；B．附有定滑轮的长木板；C．小车；D．砝码；E．钩码；F．小桶、细绳、砂；G．两根导线；H．秒表；Ⅰ．天平（附砝码）；J．刻度尺；K．弹簧秤；L．6V蓄电池；M．学生电源．探究加速度与力、质量的关系实验需要的器材有：________．2．静止在光滑水平地面上的物体，受到一个水平拉力，当力刚开始作用的瞬间，

2、正确的说法是（）A．物体同时获得速度和加速度．B．物体立即获得加速度，但速度仍为零．C．物体立即获得速度，但加速度为零．D．物体的速度和加速度均为零．3．教材在探究牛顿第二定律的实验方案中，比较初速为零的不同物体加速度大小的关系所使用的方法是（）A．比较相同时间内两物体的位移大小关系．　B．比较相同位移内两物体的时间关系．　C．比较相同速度时的时间关系．　D．比较相同位移内两物体的速度关系．4．教材在探究牛顿第二定律的实验方案中，比较初速为零的两个不同物体加速度大小与力和质量的关系所使用的方法是（）　A．控制变量法．　B．两物体的质量不同，

3、比较在不同外力作用下的位移关系．　C．两物体的质量相同，比较在不同外力作用下的位移关系．　D．两物体受到的外力相同，比较不同质量物体间的位移关系．5．某两个同学用图4-2-6所示的装置（图中A为小车，B为带滑轮的长木板，C为水平桌面），分别在《探究加速度与外力间的关系》实验中，各自得到的图象如图4-2-6中甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是，乙是．【补充记载】【我的困惑】涟水县第一中学高一级部物理学科教学案（编号：027）《4.2实验：探究加速度与力、质量的关系》巩固练习班级：姓名：等第：1．关于由小车实验得出牛顿第二定律的下列说法中，符

4、合实际的是（）A．同时改变小车的质量m及受到的拉力F，得出加速度、力、质量三者间的关系．B．保持小车的质量不变，只改变小车拉力，就得出加速度、力、质量三者间的关系．C．保持小车的受力不变，只改变小车质量，就得出加速度、力、质量三者间的关系．D．先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持力不变，研究加速度与质量的关系；最后得到加速度、力、质量三者间的关系．a0第5题ca0第5题a2．在探究加速度与力、质量的关系得实验中，得到以下三个实验图线a、b、c，描述加速度与质量关系的图线是；加速度与力的关系图线是；图线是描述加速度与质量的倒数关系

5、．第5题b图4—10a03．某同学在加速度和力、质量的关系的实验中，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示（1）根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象（2）图像的斜率的物理意义是____________（3）图像（或延长线）与F轴的截距的物理意义是_____________（4）小车和砝码的总质量为_____kgF(N)0.200.300.400.500.60a(m/s2)0.110.190.290.400.51