高中生物 3-1 植物生长素的发现导学案新人教版必修3.doc

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1、青海师范大学附属第二中学高中生物3-1植物生长素的发现导学案（无答案）新人教版必修3班级：_______________姓名：_____________小组：_______________一、学习目标1．体验植物生长素的发现过程和方法，2．解释植物向光性生长的原因。3．生长素的产生、运输和分布。二、重点和难点1、生长素的发现过程。2、生长素的产生、运输和分布。三、学法指导：小组合作交流一对一检查过关四、学习内容：(看书后填空)（一）向光性：在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象。（二）生长素的发现过程1．19世纪末，达

2、尔文实验（实验①～④）：实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光）实验①实验②实验③实验④条件：单侧光下条件：去掉顶尖条件：锡箔罩上尖端条件：锡箔罩上尖端下面现象：胚芽鞘_______现象：胚芽鞘______现象：胚芽鞘_______现象：胚芽鞘________实验结论：_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到下部的伸长区时，会造成_______面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。2．1910年詹森的实验实验结论：胚芽鞘_______产生的刺激透过琼脂片传递给下部。探究：如果把透水的琼

3、脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________。3．1914年拜尔的实验探究：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。4．1928年温特的实验首先根据课本分析实验过程思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B____________实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特把这种物质命名为_________

4、____，1942年，人们确认它的化学本质是____________.5．向光性产生的解释：由于生长素____________造成的；______光照射后，胚芽鞘_______一侧的生长素含量多于_____一侧，因而引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲。另外科学家还发现，植物向光性的原因还与向光侧的_____________物质多于背光一侧有关。6．植物激素：由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的__________有显著影响的________有机物。植物激素除了生长素外，还有__

5、_____________________________________等。（三）生长素的产生、运输和分布1．产生主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。2．运输胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中只能由________________运输到_______________，而不能反过来运输，运输方式为；成熟组织可以通过____________动输。胚芽鞘尖端由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。3．分布：生长素的分布集中在________

6、___的部分，如____________________________________等处。五、互动探究下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）六、学习反思：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________