高中生物《3.2 细胞器-系统内的分工合作》导学案新人教版必修1.doc

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1、细胞器——系统内的分工合作1．制作临时装片，使用高倍显微镜观察黑藻细胞中的叶绿体；2．说出主要细胞器的结构和功能；3．认同生物科学的发展离不开相关技术的进步，确立“结构与功能相统一、局部与整体相统一”的观点；【学习过程】【自主学习1】自学教材P45、P99、P93页叶绿体和线粒体的内容，完成下列任务。１．识别图Ａ和图Ｂ所示细胞器并标出各部分的名称：图A.①叶绿体分布于什么细胞？_____________________________②与光合作用有关的酶分布在：_____________________________③与光合作用有关的色素分布在：_________________

2、____________④叶绿体的功能是什么？_____________________________图B.①线粒体分布于什么细胞？_____________________________②与有氧呼吸有关的酶分布在线粒体的哪些部位？_____________________________③线粒体如何膜增大面积的？_____________________________④线粒体的功能是什么？_____________________________2．P45旁栏思考：为什么运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人多？____________【合作探究1】结合自主学习内容、讨论，

3、完成下列任务。1.线粒体与叶绿体的结构共同点是什么？2.线粒体和叶绿体如何增大膜面积适应其功能的？【拓展延伸1】1.高等植物细胞如果没有叶绿体能存活吗？2.你还有疑问吗？_______________________________________。【自主学习2】自学教材P45－46，完成下列任务。1.准确辨认各种细胞器，并归纳各种细胞器的分布，形态结构和功能2.连连看【合作探究2】结合本节所学内容、讨论，完成下列任务。1．尝试画出这细胞器的简图2.角色扮演“细胞流浪”游戏：假如细胞只能带一种细胞器去流浪，选择哪种细胞器细胞才能存活时间最长？各组讨论后，派代表表演说明，选择相同的其

4、它组可以相互补充，持反对意见的小组可以提出疑义、争论。3．细胞器之间有联系吗？构想细胞器之间是如何合作的？试举例说明。【拓展延伸2】1.有没有缺少某一种细胞器但可以生存的真核生物？_____________________________________。2.你还有疑问吗？_________________________________________________________________。【自主总结】1.尝试归类：高等动物、植物细胞结构的比较2.方法与技术设备更新：____________________________；技术创新：__________________

5、_______________；3．本节课最大的感悟(用一句话)：____________________________________________________________________________________