高中英语 Unit2 Working the land教学设计 新人教版必修4.doc

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1、Unit2WorkingthelandPeriod1Warming-up,pre-readingandreading本单元的中心话题是“农业”，内容涉及我国著名的杂交水稻专家袁隆平的贡献、化肥对土地耕种的影响以及开展有机生态耕种等。本单元的语言知识和语言技能都是紧密围绕这一主题设计展开的。一、教学内容及其解析内容：Warming-up,pre-readingandreading解析：Warming-up部分围绕有关农业、农村和农作物种植的内容设计了三组问题，让学生进行讨论，相互间交流他们对农村和农业劳动的已有的认识或经验。Pre-reading部分

2、设计了三个递进式的问题，力图激发学生已有的知识和经验，发挥学生的想象力来更好地理解课文。另外，还可以激发学生的同情心和人道主义精神。Reading部分介绍中国著名的农业科学家袁隆平和他的巨大贡献。二、目标及解析目标：1.知识目标：了解农村、农业以及农作物耕种的基本知识，了解袁隆平博士的研究成果以及有机耕种的重大意义；学习有关农业的词汇。2.能力目标：能用自己的话表达自己的思想；学习并掌握本课中的词语和表达方式。3.情感目标：让学生学习袁隆平院士的科研精神以及他不计较名利、踏踏实实的生活态度。解析：warming-up和pre-reading都以问题

3、形式展现给学生，并加上图片的展示，让学生对自己比较熟悉的生活进行交流，给学生展示自我及练习口语的机会。Reading部分让学生进行快速及细节阅读，加强学生的阅读能力，同是也给学生介绍了许多有关农业的词汇和表达，增强学生的词汇量。三、教学问题诊断及分析本节内容所涉及有关农业方面的词汇较多，所以学生难以快速掌握这些词汇，教师在教学的过程中，要注意引导学生理解和归纳这些词汇，进行分类记忆。四、教学支持条件分析多媒体课件、视频、图片、录音机五、教学过程设计（一）教学基本流程Lead-in——Warming-up——Pre-reading——Reading—

4、—Summary（二）教学情境Step1Lead-inQ:Howdoyouunderstand“workingtheland”?设计意图：通过让学生对本单元题目的理解和讨论，引导学生进入到本单元的主题中来。师生活动：教师引导学生理解Step2Warming-upLookatthepicturesonpage9,thenanswerthefollowingquestions.Q1:Haveyoueverbeentothecountryside?Whatdidyouseeordothere?Q2:Areyoufromafarmer’sfamily?Wh

5、atdoyouknowaboutfarming?Q3:Haveyouevergrownanyplants?Ifso,whatdidyoudotogrowthem?Ifnot,whatkindofplantwouldyouliketotrygrowing?Howwouldyougrowit?Whilestudentsansweringthequestions,teachingthemsomewordsaboutagriculture.设计意图：通过图片及问题的回答，调动学生的积极性，也给学生一个相互学习和交流的机会，练习口语表达。师生活动：教师指导，

6、学生交流，然后展示。Step3.Pre-readingAskstudentstoseethepictureandquestions,thendiscussthemwithfourstudentsineachgroup.设计意图：引导学生进一步熟悉本单元的话题，激发学生阅读欲望和学习兴趣，同时就非洲儿童饥饿情况引发学生的进一步思考。师生活动：教师布置任务，学生讨论，然后展示。Step4Reading1.SkimmingAskstudentstothinkaboutthesequestionsbelowwhilereading,thenanswerth

7、equestionsafterskimming.Q1:WhoisYuanLongping?Haveyoueverheardofhim?Howmuchdoyouknowabouthim?Q2:Whatishisjob?Whatarehisachievements?Q3:Whatdoyouthinkwecanlearnfromhim?Why?Giveyourreasons.设计意图：让学生带着问题阅读课文，在阅读过程中除了要严格控制时间以外不会有盲目性。师生活动：教师布置任务，学生阅读，然后展示阅读成果。2.ScanningReadthetextaga

8、inthencompletethefollowingnotesaboutYuanLongping.Name:Nationa