高中英语 Unit4 Law and order Project2教学设计 牛津译林版选修10 .doc

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1、Unit4LawandorderProject2教学设计教　　材：牛津高中英语(模块十)文档内容：教学设计——教案单　　元：Unit4Lawandorder板　　块：Project2Thoughtsonthedesign:本节课主要是上一节project课的延伸。在学生基本理解语篇的基础上，就如何保护知识产权这一话题让学生展开讨论。由于考虑到高三学生的特殊情况，对project课型的一些常规做法本人做了一些调整。不再要求学生课前做好小组准备，课上当堂呈现。而是要求学生课前自己准备，课上集体讨论，这样同样可以让学生集思广益，拓展思路，积累关于这一主题的内容图式。同时，在

2、作业中要求学生写一篇约100字左右的个人建议，让学生的写作能力也得到锻炼。在讨论结束后，增加了语言点的学习。Teachingaims:1.Gettoknowhowtoprotectintellectualproperty2.Learntousesomeofthekeywordsandphrases3.Practiceexpressingone’sopinionsbyusingcertainsentencepatternsTeachingprocedures:Step1RevisionTheteacherstartsthelessonwithashortrevision

3、ofthepassagebyraisingsomequestions.Andintroducethetopic“howweordinarypeopleprotectintellectualproperty”.【设计说明】本课通过对上一节课文章内容的提问进行一个简短的复习，由此得出结论“Itisimportantandnecessarytoprotectintellectualproperty”,并引出本堂课的主题“Howcanweprotectintellectualproperty?”Step2DiscussionAskstudentstoexpresstheiro

4、pinionsfreely.【设计说明】通过讨论，拓展学生的思路，丰富学生关于保护知识产权的内容图式，为他完成当天的作业做好准备。Step3LanguagefocusAllowSs2minutestoreadthetext,underliningtheusefulphrases.Andthenfocusonsomeoftheuseofsomekeywordsorphrases.【设计说明】鉴于高三学生的特殊情况，本堂课增加了语言点的操练，目的在于让学生在对于本话题的内容得到进一步丰富的同时，又能扎实地巩固语言知识，体现出高三复习的以新带旧的特点，提高复习的效率。Ste

5、p4HomeworkAskSstowriteashortpassagecontainingtherelatedinformationdiscussedinclass.Andaskstudentstopracticereading.【设计说明】通过写一篇关于Intellectualproperty的个人观点的小短文，让学生再次巩固课上所学内容，并阅读两篇文章，作为对课上的补充。