高二数学 §2.1.1合情推理 类比推理导学案 文.doc

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1、§2.1.1合情推理---类比推理一、学习目标：知识与能力：通过对已学知识的回顾，认识类比推理这一种合情推理的基本方法，并把它用于对问题的发现中去．过程与方法：类比推理是从特殊到特殊的推理，是寻找事物之间的共同或相似性质，类比的性质相似性越多，相似的性质与推测的性质之间的关系就越相关，从而类比得出的结论就越可靠．情感态度与价值观：1、正确认识合情推理在数学中的重要作用，养成从小开始认真观察事物、分析问题、发现事物之间的质的联系的良好个性品质，善于发现问题，探求新知识．2、认识数学在日常生产生活中的重要作用，培养学生学数学，用数学，完善数学的正确数学意识．二、教学重点与难点

2、：重点：了解合情推理的含义，能利用类比进行简单的推理．难点：用类比进行推理，做出猜想．三、学习过程：（一）问题情境从一个传说说起：春秋时代鲁国的公输班（后人称鲁班，被认为是木匠业的祖师）一次去林中砍树时被一株齿形的茅草割破了手，这桩倒霉事却使他发明了锯子.他的思路是这样的：茅草是齿形的；茅草能割破手.我需要一种能割断木头的工具；它也可以是齿形的.这个推理过程是归纳推理吗？（二）数学活动我们再看几个类似的推理实例．例1、向量基本定理的类比在平面向量中，如果两个向量不共线，那么对平面内任意向量，存在一个惟一的有序实数组，使．猜想：在空间中，如果三个向量不共面，那么对平面内任意

3、向量，存在一个惟一的有序实数组，使．问：这样猜想出的结论是否一定正确？例2、试将平面上的圆与空间的球进行类比.圆的定义：平面内到一个定点的距离等于定长的点的集合.球的定义：到一个定点的距离等于定长的点的集合.圆球弦←→截面圆直径←→大圆周长←→表面积面积←→体积圆的性质球的性质圆心与弦(不是直径)的中点的连线垂直于弦球心与截面圆(不是大圆)的圆点的连线垂直于截面圆与圆心距离相等的两弦相等；与圆心距离不等的两弦不等，距圆心较近的弦较长与球心距离相等的两截面圆相等；与球心距离不等的两截面圆不等，距球心较近的截面圆较大圆的切线垂直于过切点的半径；经过圆心且垂直于切线的直线必经过

4、切点球的切面垂直于过切点的半径；经过球心且垂直于切面的直线必经过切点经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心经过切点且垂直于切面的直线必经过球心上述两个例子均是这种由两个（两类）对象之间在某些方面的相似或相同，推演出他们在其他方面也相似或相同；或其中一类对象的某些已知特征，推出另一类对象也具有这些特征的推理称为类比推理（简称类比）．简言之，类比推理是由特殊到特殊的推理．类比推理的一般步骤：⑴找出两类事物之间的相似性或一致性；⑵用一类对象的已知特征去推测另一类对象的特征，从而得出一个猜想．例3.在平面上,设ha,hb,hc是三角形ABC三条边上的高.P为三角形内任一点,P到相应

5、三边的距离分别为pa,pb,pc,我们可以得到结论:试通过类比,写出在空间中的类似结论.（三）巩固提高类比平面内直角三角形的勾股定理,试给出空间中四面体性质的猜想．直角三角形 三个面两两垂直的四面体∠C＝90°3个边的长度a，b，c2条直角边a，b和1条斜边c ∠PDF＝∠PDE＝∠EDF＝90°4个面的面积S1，S2，S3和S3个“直角面”S1，S2，S3和1个“斜面”S3、（2004，北京）定义“等和数列”：在一个数列中，如果每一项与它的后一项的和都为同一个常数，那么这个数列叫做等和数列，这个常数叫做该数列的公和．已知数列是等和数列，且，公和为5，那么的值为_____

6、_________，这个数列的前n项和的计算公式为________________（四）课堂小结1、类比推理是从特殊到特殊的推理，是寻找事物之间的共同或相似性质．类比的性质相似性越多，相似的性质与推测的性质之间的关系就越相关，从而类比得出的结论就越可靠．2、比推理的一般步骤：①找出两类事物之间的相似性或者一致性．②用一类事物的性质去推测另一类事物的性质，得出一个明确的命题（猜想）四、课后反思