教师上课评分表.doc

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1、教师上课评分表教师姓名：得分：评分项目指标与权重分值评分教的方面教学目标（10分）1、目标切合教材要求和学生实际52、认知和行为目标结合和谐，可操作，能落实33、目标对不同层次学生有不同达标要求2教学内容（6分）1、知识正确，容量适当，学生能接受22、把握教材内在联系和重点，突破难点23、以教材为例，训练学生能力，指导学法2教学过程（8分）1、教学活动流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利于学生认知结构的建立42、结构流程有利于学生参与学习实践23、教学节奏、密度适当，时空分配合理14、具有本学科课型特点1教学手段（11分）1、教法注意提示认识规律和学法指导42

2、、情境创设恰当、有效23、问题系列设计严谨，情、知有机交融、和谐34、教学挂图、教具和电教媒体的选用合理、高效15、教法体现对学生能力的培养，情感的激发1教学调控和效果的检测（8分）1、对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务22、精心安排有层次性、针对性和开放性的练习23、以师之情唤生动情，师生和谐平等24、给学生一定消化思考余地，课业负担合理，轻负高效2教师素质（7分）1、教态大方自然，语言准确简练；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、美观32、运用直观教具、现代化教学手段等，使用正确熟练，合理优化23、善于组织教学，能随机调整2教学特色（5分）在课堂结构创设学境、

3、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著5学的方面参与状态（15分）全员参与有个别不参与20%左右不参与1/3以上不参与151275交往状态（10分）1、有多边、丰富、多样的信息联系52、课堂上的人际交往有良好的合作氛围5思维状态（12分）1、敢于提出问题，发表见解52、问题与见解有挑战性与独创性53、能联系实际举一反三展开创造2情绪状态1、有适度的紧张感和愉悦感22、能自我控制与调节学习情绪23、入境生情，意志得以锻炼24、情感共鸣的表露自然明显2