火烧云随课微写教案.doc

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1、火烧云——随课微写作教学目标：1、让学生随课学会用不同的构词形式写表示颜色的词，并仿写一段话，写出火烧云的颜色多、变化快。2、随课研究写法，按照火烧云出现、样子、变化、消失的顺序写写火烧云还会有哪些变化。注意把看到的和想到的融合在一起，用上一些表示时间变化快的词。教学重难点：随课练习写一写火烧云还会有哪些变化。课时安排：一课时教学过程：一、图片引入欣赏火烧云的图片，看看不同颜色、不同形状的火烧云，让学生用一个词说说火烧云的样子。二、1、展示课文第三自然段，请女生读，看看这一自然段写了什么？学生交流师小结：写了火烧云的颜色多、变化快

2、。引导学生画这些表示颜色的词。引导学生发现他们的构词形式不同并仿写词语。课件展示老师整理的不同形式表示颜色的词。1、除了写颜色多，还写了什么？学生交流师小结：变化快。从哪儿看出来的？2、引导学生用一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……的句式说一说火烧云的颜色多、变化快。一、练习写一写火烧云还会有哪些变化1、展示课文第4—6自然段学生读片段，师引导学生研究写法学生交流2、师总结（1）、把看到的和想到的融合在一起。（2）、写作顺序：出现——样子——变化——消失。（3）、用上了表示时间变化快的词。三、练习写作1、请同学们想象一下，火烧

3、云可能还会有哪些变化？2、学生交流，时适时引导。3、展示范文片段。四、学生习作，教师巡视指导五、展示并讲评学生习作片段六、总结，送名言七、板书设计火烧云——随课微写作火烧云的变化﹛颜色（多、变化快）形态（出现-样子-变化-消失）赶场镇小学万丽华