陋室铭微格试讲教案.doc

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1、课题、章节陋室铭课型新课教具多媒体教学方法朗读法、问答法、讨论法、自学点拨法教学目的和要求1、掌握常用文言实词虚词，能正确翻译全文。2、学习本文托物言志的手法。3、理解作者不慕名利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的情趣。4、体会本文语言优美，音调铿锵的特点。教学重点难点1、教学重点（1）对描写“陋室不陋”的句子理解。可启发学生联想和想象，进行形象思维训练，帮助学生理解大意，把握全文主旨。  （2）反复诵读中品味语言文字的美感。 （3）明确本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人

2、生志趣的。 2、教学难点（1）对首尾陪笔作用的理解。 （2）学习本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志的。 教学内容及过程1、导入同学们，在上课之前老师要先问你们一个问题。你们所居住的房子是什么样的？你们喜欢住在什么样的房子里？是的，现在我们大都居住在高楼大厦里，而且家里也被装修得非常美丽温馨。（ppt展示图片）但是，在我国唐代有一个诗人他住在简陋的屋子里却不感到失落，反而很高兴，你们知道他是谁吗？没错，他就是刘禹锡，而我们今天要学习的就是他的作品《陋室铭》。在学习课文之前，我们

3、要来了解一下作者和其他相关的资料。有哪位同学能跟我们分享一下自己所知道的关于刘禹锡的资料。很好，刘禹锡（772-840），字梦得，唐朝彭城人，祖籍洛阳。唐朝文学家，哲学家，有“诗豪”之称。他生活在唐代中后期，晚年任太子宾客加检校礼部尚书，与朋友交游赋诗，生活闲适。死后被追赠为户部尚书。他的文章，说理精辟，词锋犀利，有《刘梦得文集》。（刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州刺史。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹

4、锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，

5、哑口无言。）我们了解了作者，接着我们一起看看课题——陋室铭。我们都知道陋室就是简陋的房子，那有哪位同学知道“铭”是什么？对的，铭就是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成了一种文体，而且这种文体一般都是用韵的。并且文辞精炼，有韵，读起来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。现在就让我们一同正式进入课文。1、整体感知整体感知本节课的学习目标，以朗读法为主。了解学生对生字词的掌握以及让学生熟读课文（注意句式特点、铭文特点，找出押韵的字）2、理解课文（提问法）（1）对照注释理解文意（2）注意字词句翻译山

6、不在高，有仙则名。    在：在于。名：著名、出名。水不在深，有龙则灵。     则：就。 灵：灵异，神奇。斯是陋室，惟吾德馨。     斯：这。 是：判断动词。惟：只，只是。吾：陋室主人。苔痕上阶绿，草色入帘青。 上：长到。 入：映入。苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘中。正常语序应为：苔痕绿上阶，草色青入帘。谈笑有鸿儒，往来无白丁。鸿：大。鸿儒：博学的人。白丁：指没有什么学问的人。 可以调素琴，阅金经。调：弹奏。素：不加修饰的。金经：这里指佛经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。丝竹：指琴瑟、箫管等乐器，这里借代奏乐的声音。 

7、 案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。南阳诸葛庐、西蜀子云亭：诸葛庐和子云亭都很简陋，却因为居住的人有名而受到人们的敬仰。孔子云：“何陋之有？”   云：说。  之：宾语前置的标志，无义。“何陋”是“有”的宾语，前置了。正常语序应为：有何陋？有什么简陋的呢？（1）翻译全文山不一定要高，有了仙人就著名了。水不一定要深，有了龙就灵异了。这虽是简陋的房子，只是我的品德美好（就不感到简陋了）。青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。与我谈笑的是博学的人，往来的没有不懂学问的人。可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰

8、乱两耳，没有官府公文劳累身心。它好比南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”2、研读课文（分组讨论法）现在给大家一些时间分组讨论以下的几个问题（ppt）等下请同学们回答。（1）文章开头诗人用有仙之山，有龙之水具体比什么？“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。运用