教案学前班英语教案.doc

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1、Lesson1Transportations第一课时一、教学内容：Newwordsbike/bus/car二、教学目标：1、知识目标：熟练掌握单词bike/bus/car的英汉意思并能相互转换。2、情感目标：理解单词在生活中的应用，培养学生听说读英语的情趣和习惯。3、能力目标：单词英汉都达到熟练的程度，例如：提起“小汽车”学生能够快速回答“car”。我说“car”学生能够快速反应是“小汽车”。三、教学重点：这三个单词bike/bus/car之间可以快速英汉互译。教学难点：bike和bus这两个单词形似，可能会混淆

2、。教学课时：1课时四、学情分析：小孩子的注意力集中的时间短，这3个单词要在孩子注意力集中的时间教会孩子，特别是易混淆的那两个单词，要抓住有限的时间把教学目标达到。五、教学过程：1、课前准备：小汽车、公共汽车、自行车的卡片及单词卡片2、方法步骤：（1）GreetingT：Hello,boysandgirls.S：Hello,MissWang.（2）展示小汽车图画卡片T：Wow,It’scar.引导学生猜想car是什么（小汽车）T领读car，Ss跟读单独找Ss读汉语和英语之间相互转换，采用男女生互换的形式达到熟练地程

3、度。（3）出示自行车的图画卡片，引出bikeT领读bike，Ss跟读单独找Ss读采用抢答的形式达到英汉都能熟练的程度（4）出示公共汽车的图画卡片，引出busT领读bus,Ss跟读单独找Ss读采用接力赛的形式大量练习英汉转换3、巩固新知：采用开小火车的形式把bike/bus/car系统复习一下，找出问题，及时纠正。4、小结：本节课你学到了什么，还有什么疑问，怎么解决。5、作业：会读背单词bike/bus/car并知道汉语意思，给家长展示。六、板书设计：小汽车car自行车bike公共汽车bus练习：连线小汽车bus自

4、行车bike公共汽车car七、教学反思：这节课虽然达到了教学目标，但存在着不足的地方。没有充分让孩子们把单词的组合印到他们头脑中，而只是重视他们的发音。所以在这个过程中，孩子们有把单词的音和形脱节的现象出现。在以后的教学中，我一定要注意并重视这方面的问题。第二课时一、教学内容：掌握句型Howdoyougotoschool?Bybus/bike/car二、教学目标：1、知识目标：熟练掌握句型Howdoyougotoschool?Bybus/bike/car2、情感目标：理解句子在生活中的应用，培养学生听说读英语的情

5、趣和习惯。3、能力目标：熟练掌握所学句型，能够运用所学句型表达自己是通过什么交通工具来学校的三、教学重点：问句Howdoyougotoschool?的熟练掌握教学难点：能够熟练运用所学句型表达自己是通过什么交通工具来学校的。教学课时：1课时四、学情分析：由于孩子们接触英语的时间相对短，这个句型相对要长，可能孩子们学起来不是那么容易。五、教学过程：1、Warm-up单独找Ss回答，car/bike/bus英汉各一遍2方法步骤：（1）、展示ppt上的骑自行车的图片T：我们已经知道自行车用英语怎么说了，那么骑自行车用英

6、语怎么表达呢？（引起学生好奇心）T：我们在自行车bike前加by,变成bybike.（2）、展示PPT上乘公共汽车、小汽车的图片T；那现在老师问乘公交车、小汽车应该怎么说呢？引出bybus/car（3）问句的引入T;我们还记得去学校用英语怎么表达吗？引出gotoschoolT:老师现在交给你一个很厉害的句子，你明天来就可以用到的很神通广大的句子。引出Howdoyougotoschool?老师解释汉语意思T领读，Ss跟读。然后单独找Ss读（4）答语的引入T:有问必有答，那我问你Howdoyougotoschool?

7、你应该怎么回答我呢？运用肢体语言把前面的内容即答语间接告诉学生3、巩固新知：TaskSsanswerSsaskTanswerBaskGanswer单独找学生练习4、小结：通过这节课的学习，你有什么收获与疑问？5、作业：熟练听说读句型Howdoyougotoschool?Bybus/bike/car.在生活中能熟练运用。六、板书设计：bikebybikebusbybuscarbycargotoschoolHowdoyougotoschool?bybike/bus/car七、教学反思：这节课给我最大的感受就是教学需要

8、技巧，而且很重要。这节课教学目标达到了预想的效果。抓住了孩子们的短时记忆，运用的游戏方式也激起了孩子的兴趣，所以学起来相对要积极、效果要好的多，但接下来的任务更艰巨，要不断地复习，把短时记忆转化为长时记忆。不足之处，我没有顾及到每一位学生。第三课时一、教学内容：掌握句型Howdoyougotoschool?Onfoot二、教学目标：1、知识目标：熟练掌握句型Howdoyo