小学五年级下册数学约分及其通分练习题.doc

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1、老师:_____学生:______科目:____时间:____年__月__日第___次一、授课目的与考点分析:1、填空.(1)9的因数:;18的因数:9和18的公因数:;9和18的最大公因数:(2)15的因数:;50的因数:15和50的公因数:;15和50个最大公因数:(3)13的因数:;11的因数:13和11的公因数:;11和13的最大公因数:2、出示集合圈,请学生将15和18的公因数分别填入集合圈内,并说一说它们的最大公因数。3、找出下列各数的最大公因数5和136和75和86和1224和1625和

2、104和6814和1630和1015和921和2845和304.现有足球112个,篮球70个,排球42个。平均分成若干堆,每堆中这三种球的数量分别相等。最多可以分几堆?每堆中足球、篮球、排球各有多少个?5、有三根木料分别是8米、12米、6米,要把它们截成同样长的木料,不能有剩余,每段截成的木料最长是多少米?约分1.判断下面各数哪些是最简分数不是的请化成最简分数.        2.判断:(1)把一个分数化成同它相等的最简分数,叫做约分。(   )(2)把一个分数化成同它相等的但分子,分母都比较小的分数

3、,叫做约分。3.下面各分数变化后,能说是约分吗?  化为;化为;化为;化为4.比一比:在○里填上“>”、“<”或“=”。  ○;○;○5.单位换算  8米=( )分米  2时=( )分  1200厘米=( )米  360秒=( )分  6分米=( )米  40厘米=( )米    15秒=( )分  25分=(  )时6.一个分数约成最简分数是,原分数分子与分母之和是90,原分数是多少?28101569810142118307010566881、把下面的分数约分成最简分数。14567923910562

4、、把下面每组中的两个分数通分。和和和2432312307018483、先约分,再比较每组中两个分数的大小。7159207185124、先通分,再比较每组中个分数的大小。598154511135856341315710357125、把下列分数从大到小排列185623346、有甲、乙、丙三个射击运动员练习射击,三人各自射击了30、40、50发子弹,分别打中了靶子25、36、40次,请问谁的命中率比较高一些?7、.在下图中画出阴影表示下面的分数,再比较它们的大小。○○○8、在○里填上适当的运算符号,在里填上

5、适当的数。=========2÷9、把下列分数化成分母是10而大小不变的分数。10.填空(1)约分的依据是(),约分的结果通常要得到()分数。(2)在、、、、、中,()是最简真分数。(3)分母是8的最简真分数有(),分子是6的最简假分数有()。()。11、把下列分数化成最简分数。12、把下列小数化成最简分数。0.75=4.8=1.25=0.36=3.2=5.4=13、在()里填上适当的最简分数。80厘米=()米700千克=()吨350平方分米=()平方米4时45分=()时14、填一填。(1)把()分数

6、化成和原来相等的()分母分数,叫做通分。(2)通分的依据是()。(3)的分母增加6,要使分数的大小不变,分子应该()。(4)把的分子减去8,要使分数的大小不变,分母应该()。(5)把一个分数约分,用3约2次,用2约1次,最后得到,原来的分数是()。15、写出下面每组分数的公分母。(1)和公分母可以是()(2)和公分母可以是()(3)和公分母可以是()16、将下列各组分数通分。(1)(2)(3)(4)17、根据分数的意义比较大小。18、先通分,再比较分数的大小。19、采用合适的方法比较大小。20、先通分

7、,再比较分数的大小。21、采用合适的方法比较大小。22、把下面的分数填入合适的方框里。、、、、、、、比大的分数比小的分数23、选一选,填一填。(1)一个最简真分数,分子与分母的和是10,这样的分数有()个。A、2B、3C、4(2)一个分数的分子除以2,分母乘2,这个分数的分数的分数值将()。A、乘4B、除以4C、不变、24、把下面各数按从小到大的顺序排列。(1)77.7()<()<()<()(2)0.3110.309()<()<()<()25、李阳和胡明在篮球馆里进行投篮训练,李阳投了60次,投中了4

8、3次;胡明投了80次,投中了61次,请你帮着算一算,谁投的更准一些?四、教师对学生的评定授课老师签字1.)学生上次课作业情况评价:优()良()中()差()2.)学生本次课掌握情况评价:优()良()中()差()五、学生对本次课评价:()优:老师备课充分,讲解清晰,分析全面透彻,学生理解和吸收容易;()良:老师讲解很好,内容清楚全面,学生容易消化理解;()中:讲解基本清楚,有些地方需要更细致,更详尽;()差:能听懂,但老师需要更近一步改进教学方法或教学计划。

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