云南省昆明市禄劝县第一中学2019_2020学年高一语文下学期期中试题.doc

《云南省昆明市禄劝县第一中学2019_2020学年高一语文下学期期中试题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、云南省昆明市禄劝县第一中学2019-2020学年高一语文下学期期中试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。所谓“出场定型”，意为人物一出场，作者即总体描绘其肖像特征，概括其思想性格，以使读者对此人物有一个整体印象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物，对他们的出场，作者便采用了“出场定型”的聚焦式方法，给读者一个总体的深刻印象。二人正式出场是在全书的第三回，作者以内视点的方法集中笔墨次第写来，先在林黛玉眼中写贾宝玉，再于贾宝玉眼中写林黛玉。作者着意在对方眼

2、中写出，可谓别出心裁，颇有深意。黛玉见宝玉是先视形，再由形窥神，由神知人。形包括服饰与容貌等方面：服饰描写，冠、褂、袄、裤、玉齐全，纯用工笔，显出其贵族公子的气派；容貌描写，面、色、鬓、眉、态俱在，昭示其美男子的神韵。“虽怒时而若笑，即嗔视而有情”重在写其内心之情，强调他是古今少有的多情种。两首《西江月》意在揭示其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似贬实褒，寓褒于贬，全面概括了贾宝玉不合时宜的特征，为统领贾宝玉形象的总纲。宝玉见黛玉是先总写，再细描；先观貌，次写神，后写心。总写用八个字：“细看形容，

3、与众各别。”这是形神兼备的包括气质、风度在内的整体感觉。细描重在借形传神，以“眉目”传情达意。“眉”以“似蹙非蹙”状之，见出其多愁善感；“目”以“似喜非喜”状之，写出她敏感多疑。而“态”“娇”“闲静”“弱”“病”等词语，意在突出其气质的独特性。“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，强调其聪明颖悟及病态之美。宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象——“举止言谈不俗”“有一段自然的风流态度”——相互映衬，相互印证。凡此可见，“出场定型”的写人方法是颇为允当的，它可以在人物亮相的瞬间一下子使其形象鲜明起来，给读者一个

4、明确深刻的总体印象，使读者容易把握。同时，也为人物思想性格的丰富与发展奠定了坚实的基础。《红楼梦》中的“出场定型”是曹雪芹在集前人之大成基础上的新创造。《三国演义》的主要人物诸葛亮、刘备、关羽、曹操等均是“出场定型”，如曹操的奸雄性格在作者五十七个字的概述中“出场定型”，并且以许劲“治世之能臣，乱世之奸雄”的评语，定下其一生的性格特征。在以后一系列反复强化的情节中，作品始终围绕其“奸”“雄”这两个层面，不断强化其性格特征。《水浒传》的中心人物宋江形象的塑造，也是“出场定型”。但是《三国演义》《水浒传》所定之“型”—

5、—人物的思想性格还显得单薄，而《红楼梦》所定之“型”，其内涵则丰富得多，已深入到人物的感觉、知觉、意志、情感等层面，而这些内容显然是人物形象塑造当中更细密、更隐微、更个性化的东西。（选自《论<红楼梦>的人物出场艺术》，有删改)1.下列关于“出场定型”相关内容的表述，不符合原文意思的一项是（）（3分）A.“出场定型”是小说中用来描写人物的一种方法，其好处是能使读者对人物有一个整体印象。B.小说中，人物一出场，作者就总体描绘其肖像特征，概括其思想性格，这种方法就是“出场定型”。C.“出场定型”在《三国演义》《水浒传》《

6、红楼梦》中都得到了使用，如对曹操、宋江、贾宝玉等人的描写。D.“出场定型”能够使小说中的人物在亮相的瞬间形象鲜明，它主要包括“由形到神”和“由神到形”两种手法。2.下列理解，不符合原文意思的一项是（）（3分）A.对林黛玉的出场描写，作者先用“细看形容，与众各别”-12-概括林黛玉给人们的整体感觉，然后从“貌”“神”“心”进行细描。B.《红楼梦》中的人物，曹雪芹都采取了“出场定型”的方法，如贾宝玉，作者从服饰、容貌、内心之情等多个方面为其“定型”。C.“治世之能臣，乱世之奸雄”定下了曹操一生的性格特征，在随后的情节发

7、展中，曹操“奸”“雄”的性格特征不断得到强化。D.和《三国演义》《水浒传》中对人物的定型相比较，《红楼梦》对人物形象的塑造更细密、更隐微、更个性化。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.在《红楼梦》第三回中，作者描写林黛玉和贾宝玉的出场，分别从对方眼中写出，这样安排正是作者别出心裁之处。B.曹雪芹塑造人物善于以形写神，如对林黛玉“眉”“目”的描写就写出了她多愁善感、敏感多疑、聪明颖悟的“神”。C.曹雪芹在《红楼梦》中运用的人物“出场定型”法，可谓既集前人之大成，又有自己个性化的创造。D.运用

8、“出场定型”法来塑造人物，其人物形象容易被读者把握，这一点在曹雪芹等人的小说中得到很好的体现。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：中国互联网的迅速发展使居家在线学习成为可能。然而当网课真正成为疫情中学习的一种手段，无论是老师、学生还是家长仍需一段时间适应。第一次接触网课，对于有的老师来说，不熟练的操作既是同学们眼