2020一年级数学下册2百分数（二）4利率（例4）编写意图及教学建议新人教版.doc

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1、利率（例4）编写意图（1）教材首先说明了储蓄的意义，说明什么是本金、利息、利率以及三者之间的数量关系式，即利息＝本金×利率×存期。利率是一个与存期直接相关的概念，在计算时要注意利率与存期的对应性，例如，二年期的年利率是3.75%，指的不是两年内的利息与本金的比率是3.75%，而是指这两年中每年的利息与本金的比率是3.75%。此外，利率会根据国家经济的发展变化而发生动态变化，利率的变化反映了国家经济政策的调整。因此，利率的时间性也是学生需要关注的一个问题。现代经济生活日益灵活，各种储蓄、理财方式层出不穷，但其收益的基本计算模式是不变的。（2）例4通过两种方法解决王奶奶存5000元

2、的两年定期后可以取回多少钱的问题，掌握计算利息的基本方法。既可以先计算利息，再加上本金；也可以直接用“求比一个数多百分之几的数是多少”来解决。在这里，由于存的是两年定期，需要找到相应的年利率，并注意存期为2年。而在“做一做”中，由于存期是5年，其年利率也要相应地改变。教学建议2（1）密切联系现实生活，增强课堂学习的趣味性。在教学过程中，要创设与生活实际密切相关的情境，引导学生回忆日常生活中关于储蓄的经验和知识，增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，从而加深学生对本金、利息和利率的认识，并理解三者之间的数量关系。（2）要引导学生自主学习。在例4的教学中，要注重让学生在理解相关

3、概念的基础上独立分析解题思路，鼓励学生用不同的方法来解答。学生在交流解题思路时，教师要及时点出计算利息需注意的若干方面，如选择哪个利率，不要漏了乘上存期等。并对不同的解决方法进行比较，引导和鼓励学生拓宽解题思路。（3）结合储蓄的内容鼓励学生了解相关金融知识，拓宽知识面。通过利率等相关知识的教学，一方面鼓励学生养成勤俭节约的好习惯，另一方面也可以通过让学生了解相关金融知识，培养学生从小理财的意识。尤其是理财方式精彩纷呈的今天，学生通过了解不同理财方式的不同利率，计算不同理财方式所带来的不同收益，可以进一步牢固地掌握涉及百分数的问题的解决方法。2