大班奥尔夫音乐教案 教案.doc

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1、大班奥尔夫音乐教案节奏快乐的传递一、活动目标　　1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。　　2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。　　3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。　　　 　二、活动准备　　音乐：《拉德斯基进行曲》　　积木、小乐器若干　　场地：八字形、一字形　　　 　三、活动过程　　1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。　　导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？ 　　2、提问了解乐曲的风格特点。　　（1）这是什么乐曲呀？　　（2）是什

2、么结构的？　　（3）这首乐曲是什么风格的呀？　　3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）　　4、介绍游戏规则。　　（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）　　提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？　　（2）刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。　　（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友　和　老师一起来试试。　　教师空手边

3、示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。（教师带领幼儿由慢到快空手练习。）　　5、师幼手拿积木分组练习。　　（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。　　（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。（教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。）　　（3）随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓

4、励。　　6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）　　7、传递小乐器　　（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。　　原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。　　（2）变换队形进行游戏　　刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。(圆队形听音乐进行快乐的传递)　　8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA’段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A’段再传

5、递。（听完整音乐进行节奏游戏2遍）　　9、改变玩法进行游戏　　A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A’段音乐再坐下进行传递。　　10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。　大班愉快的小菜园一、活动目标：1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。二、重点难点：重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。三、活动准备：小菜园图片、琴四、设计思路：本次活动

6、是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。五、活动流程：[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]六、活动过程：（一）、激发兴趣：1、前两

7、天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？2、歌表演《蔬菜汤》1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。（二）、节奏训练：小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？1）脚 脚 脚脚，手手 手手  要求：整齐，动作协调。2）脚手手手，脚手手手   指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）三、表达表现：表演唱《小兔的菜园》1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔2）小菜园有什么？我们要做什么动作？

8、根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？和幼儿共同设计菜地的摆放。