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1、《安塞腰鼓》阅读专题练习一、阅读语段，回答问题看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。、、、、好一个安塞腰鼓！1、文中画线部分是个排比句，请说说它的作用：用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈2、阳光本来就是静态的，为什么说它“变得飞溅”了？阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面。3、文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。联想到
2、的事物有什么特点？这对表现主题有什么作用？所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉，与浑厚的鼓声、深厚的高原相应，同时也给人以历史感，从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量，以及作者对它无限神往。4、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗？这句话该如何理解？这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应。它震撼人心，使观众受到感染，产生了心灵共鸣。5、“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。6、安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，它所蕴含的是什么？安塞腰鼓是人类生
3、命力量的凝聚物，是一个表现生命之源和力量之源的象征体。7、一群茂盛盛的后生。中茂腾腾好在哪里？它简洁传神地表现了年轻生命的热烈奔放 8、怎样理解睇当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了的含义。人们已被生命的力量所折服所感动所沸腾，当腰鼓“戛然而止”时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。9、作者运用什么写作方法来表现腰鼓“戛然而止”时的感受？对比反衬，以动写静10、前五段重点写了什么？舞姿与鼓点交融产生的神奇效果二、阅读语段，回答问题后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，大起大落地搏击着。它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。、、、、、、。除
4、了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！1.将下面的词语填入文中的括号里。 C B AA.威逼 B.烧灼 C.震撼2.这段话选自（ ）写的《 》。 刘成章 安塞腰鼓3.写出下面句子使用的修辞方法。（1）黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击。（ 拟人 ）（2）除了黄土高原，哪里再有这些厚这么厚的土层啊！（ 反问 ）4.对画线句子理解正确的一项是（ B ）A.赞美农民的衣着 B.赞美生命的强盛C.赞美红豆角老南瓜的功用 D.赞美能量的奇伟磅礴安塞腰鼓三、
5、、阅读语段，回答问题一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。 但是：看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！好一个安塞腰鼓！7,'一群茂腾腾的后生',用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用(2分)8,为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着
6、又写他们沉稳而安静的神情和'呆呆''的腰鼓(2分)9,'紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过.'一句中'似乎'可否去掉为什么(2分)10,'但是:''看!——'单独成段,有怎样的表达效果(2分)11,画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美(2分)①;②12,'骤雨一样,……是强健的风姿'这些内容运用哪些修辞手法作用是什么(2分)13,如何理解画横线的两个句子的含义(4分)答案7,突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量.8,动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.9,不可以.'似乎'表猜测语气.
7、去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉.10,单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变.11,①表现了他们的朴实美和沉静美;②表现了他们的力量美和豪放美.12,比喻,拟比,突出腰鼓骤响时的声,行,光彩和力量.13,前:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的.四、阅读语段，回答问题①好一个安塞腰鼓！、、、、、、、、⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！⑥好
