大学英语四级阅读讲座 .ppt

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1、阅读的技巧四、六级考试的阅读理解部分常使不少考生十分尴尬。因为阅读理解部分完成的好坏关系到四、六级考试的成败。但一般阅读理解分数达到20分至25分的考生比较多，而超过35分的考生非常少。根据考生水平的不同，一般存在如下三种问题：1)部分考生读不懂文章，对于复杂句尤其是长句、多义词及难词理解有误。这些考生的英语阅读的基本功还有待提高。2)还有的考生文章读得懂，但抓不住重点，不知道到文章的什么地方去找答案，他们常常抱怨时间不够，来不及答题。考试难点分析3)对于水平较高的学生而言，尽管不存在上述问题，可以读懂文章，也知道答案在文章中所处置，但由于受到陷阱题的蒙蔽而犯错误，事后

2、会觉得很冤枉。常常听到考生这样的对话：考生甲：“这种题太阴险了，我看懂了文章就应该能作对题，但我看懂了，却做不对，没道理！”考生乙：“那你还是没看懂！”阅读要得高分，一半靠基本功，一半凭技巧。阅读的基本功是取得阅读高分的重要保证。中国学生阅读最大的障碍在于对英语长句、复杂句的感觉和把握。文章读不懂，其实读不懂的还是难的句子，目前在四、六级考试阅读部分中出现含有50—70个词汇长度的句子已属司空见惯。事实上很多同学阅读水平处在这样一个阶段：很多单词是认识的，但句子长了，结构复杂了，句子语义理解起来就很慢、很吃力，或根本不理解，从而导致整个文章理解的障碍。所以句子的理解是阅

3、读的重要环节。取得阅读高分的另一半就是技巧。其实，技巧就是反命题。阅读的每一道题目都是经命题者精心设计的。很多同学都有这样的体会，当题目吃不准的时候，做对很难，做错却很容易。除答案外，其余几个选项都是干扰项，所谓干扰项就是非常有诱惑力的选项。其实命题的过程就是一个合理地设计陷阱的过程，反命题就是理智地躲避陷阱。每套试题无非是各种题型按一定难度的组合，所以作完题目后的总结很重要。总结什么？最重要的是对于题型的总结，要知道，凡是全真题出现过的题型、考过的思路都很有可能是重复的考点。必须切记：对于题目，不论你是作对了，还是答错了，这些都不重要，重要的是一定要弄清楚命题原则、解

4、题思路。一道题做完了，就可以忘了它，但解题思路和方法却不可忘记，这些东西是永恒的，周而复始的。实战经验的总结—“分析考过的题”阅读理解应试注意事项一、阅读的大忌——试图弄懂文章中的每一个词从应试得分的角度出发，这种做法是十分不合算的，搞清文章中每一个单词的意思固然对文章的理解以及答案的选择有帮助，但是由于考生词汇量、阅读理解能力及时间等的限制，我们不可能也没必要把文章词汇全部搞清楚。对于大多数同学而言，在阅读过程中永远都可能出现不认识的词，这是命题人员增加命题难度的重要措施。即使将来大家整体水平提高，也会如此，因为出题的难度也会水涨船高。换句话说，大多数考生永远都会需要

5、和生词打交道，要学会和生词打交道。对付生词的有效方法是根据合理化原则顺势阅读。也就是当你遇到生词的时候，如果不影响对语义的理解，就不要理它，顺势读下去；如果该词汇影响到整体语义的理解，就应当根据周围语言环境，根据合理化原则推测出一个合理的含义，继续顺势向下读。记住：你是在读文章，不是在背单词。较高境界的阅读是把注意力集中在作者的思想上，而不是在个别零碎“单词”上。比如读到but的时候，应当能够“预见”到下一句的意思与上一句不同，意思相反。能够抓住作者的文章的主题，及文章的脉络，这样就越读越明白，而不会只见树木，不见森林。二、积极的阅读首先我们应注意根据文章中的结构词把握

6、文章的脉络。文章按结构分类，又可分为顺承式文章和转折式文章：⊙顺承结构指的是前后两个部分之间内容相近，相辅相成，通常由下列连接词连接：similarly,first,second,because,thus等；⊙转折结构一般指两个部分之间内容相反，相互对立，通常由下列转折词连接：however,yet,but,while,nevertheless等。区分文章是属于顺承式还是转折式，主要看文章中是否有转折词。若无则为顺承式文章；若有，则为转折式文章。我们还可以抓住一些结构词来判断文章结构走向，这些结构词包括：⊙综述——详述结构词表示综述的词汇：often,generalsp

7、eaking,thus,therefore等；表示详述的词汇：forexample,because等。⊙分类—列举结构词表示分类的词汇：therearetwo/threetypes等，其特点为“基数词”；表示列举的词汇：first,second,third等，其特点为“序数词”。⊙对比—比较结构词表示比较即顺承的词汇：similarly等；表示对比即转折的词汇：however,but等。三、阅读速度假象很多同学在阅读的时候，容易出现因为图快而不能准确理解文章的问题，往往是一目十行后，大脑中一片空白，根本不知文章所云。要解决速度和准确性这一