电子备课版本.doc

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1、课题1.植物新生命的开始备课人：乔丽盼授课时间：2013.3.26知识与能力：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。教学重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。教学难点：观察各种植物的种子。教学准备：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子

2、（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。教学方法：引导观察学法指导：实验课时安排：一课时课型：新授课教学过程：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。3、师：展示学生画的作品。

3、4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。5、生：观察植物的种子。6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？批注：7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的

4、形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。四、做好准备1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。③准备播种所需要的材料和工具。三、作业布置：家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。板书设计：         1.植物新生

5、命的开始           外部：形状、大小、颜色植物的种子           内部：胚根、胚芽教学后记：通过学习这篇课文引发学生对植物的生长变化的兴趣，学会观察，学会种植。课题：4、珍珠泉备课人：赵黎明授课时间：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、积累课文优美语言。过程与方法：学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。情感态度价值观教学重点：了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。教学难点：学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。教学重点：有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景教学准备：多媒体课件、图片等教学方法：教师指

6、导，学生感悟学法指导：自主探究课时安排：两课时课型：新授课教学过程第一课时课时目标：　自学生字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学过程：一、整体感知　　1．同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下。（全体学生）　　2．老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。（全体学生）　（1）配乐教师范读。　（2.）请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。　（3）问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。（创设情境发展想像）（优等生）　　二、自读课文　　1．预习课文（全体学生）　　（1）通过字典、词典、结合上下文、换近

7、义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。　　（2）提出不懂的问题。　　2.检查预习　　（1）查字词，教师抽读。（学困生）　　（2）不理解的字词全班帮助解决。　　（3）小组进行朗读比赛（是否正确流利）。　　（4）根据学生质疑解疑。　（5）文章都从哪几方面描写珍珠泉？读后说说体会。（引导学生自主探究）（优等生）　　　　　　　第二课时　　课时目标：通过绘画、朗读、品味，感悟美景，并学习作者抓住景物的特点，把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。　　教学过程：一、学习课文　　1．同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇